改善粗心: 由習慣做起！你真的了解什麼是粗心嗎？
粗心是很多小朋友的通病。之前我在講座的時候和家長們做過調查：“覺得自己小朋友不粗心的，請舉手。”會場上近200位家長中舉手的寥寥無幾。 接著我強調了一遍：“是覺得「不粗心」的舉手。”舉手的幾個家長發現自己聽錯，不好意思地把手放下了。他們的小朋友，也是粗心家族的一員。
撰文：Catan Sir
改善粗心，沒有你想象中那麼困難！
其實粗心，是一個概率問題。很多題目，並不是說只要小朋友「會了」，就不會出錯。假如一個小朋友對於一道題的掌握程度達到90%，已經是非常高了，但還是有10%的概率出錯。如果給這個小朋友做他掌握程度為90%的兩道題，那麼小朋友的正確率就只有90%的平方，也就是81%。題目越多，全對的可能性越低，最後就出現了我們所理解的粗心。如果讓一個小朋友做兩百條題，是完全沒可能全對的，因為在概率上來看這個概率是90%的200次方，已經少於一個人坐著突然被飛機砸死的概率。
所以說，要改善粗心問題，方法其實有且只有一個，那就是提高小朋友每個知識點的單題準確率。
影響單題準確率最重要的是兩個方面：第一是知識的掌握程度，第二是習慣。
關於對知識的掌握，在這裡我建議一定要讓小朋友謹慎對待「知識的第一次學習」。 很多時候，小朋友粗心犯錯都是由於第一次學某個知識的時候缺乏認識和對比。例如長方形面積不用除以2，而三角形面積則需要，這類型的問題在初學時如果沒有對比認識，之後做題就容易出錯。所以第一次學習某個知識的時候，一定要搞清楚知識本身的邏輯關係，認清知識之間的聯繫和區別，避免之後產生先入為主的錯誤。
改善粗心，習慣亦非常重要。我們建議小朋友在做題的時候注意以下四個方面：
習慣一：審題。
很多時候小朋友粗心，就是因為題目看錯。
習慣二：優化運算過程。
明明有更簡單的計算方法，卻用了複雜的直式，這樣肯定會增加錯誤的概率。
習慣三：過程書寫。
把5看成6、把6寫成9的錯誤其實就是由於書寫潦草造成的。
習慣四：檢查。
檢查時一定要從頭檢查，確保前面每一步都正確之後，再去檢查下一步。