計算能力對低小學生來說到底有多重要？
計算能力差有不少害處。首先，計得慢和不準確會打擊小朋友學習數學的自信心；其次，計算能力不好的小朋友會有「會做卻做不對」的現象；最後，小朋友會失去學習數學的興趣，無法培養數學思維。在這裡，我和大家分享一位印象特別深刻的學生。
計算能力好是否就能代表這個人的數學就很好呢？
答案極有可能會是的。Jeffrey Sir老師後到現在，經常有好多家長問我這類型的問題：「Jeffrey，小朋友成日粗心計錯數，點算啊」、「我想佢學一些奧數培養思維，但佢成日都好驚計數」、「學校數學成績成日提升唔到」等等。見到這種問題我通常會直接地問家長：小朋友的計算能力如何呢？得到的答案通常都是小朋友的計算基礎不夠扎實，平時缺乏計算操練。
計算能力不穩有不少害弊處：
- 首先，計得慢和不準確會打擊小朋友學習數學的自信心；
- 計算能力不好的小朋友會有「會做卻做不對」的現象；
- 小朋友會失去學習數學的興趣，無法培養數學思維。在這裡，我和大家分享一位印象特別深刻的學生。
在小二春季恆常班中有一位學生——小婷（化名），剛參加恆常班的時候，她的計算能力可以用「白紙」來形容。二年級的她幾乎連加法進位和減法退位仍然未能熟練掌握，連計算（36 – 18）都會忘記退位計算成28！
這導致她上數學課時缺乏學習興趣和自信心，一開始不願意參與課堂，也經常逃避做課後功課。當我瞭解完她的計算能力後，我立即影印了一份有關計算能力的工作紙給她，並且要求她爸爸督促她每一天都做大概15分鐘的計算練習題，不要求做多，做完一份或時間到就立即停止。
一開始的第一個星期，她幾乎都是每天被爸爸逼著做計算練習，一份有36條加減法的題目她都需要用20分鐘才能完成全部題目，而且錯漏百出。但每天堅持的練習還是有效果的，在第三個星期，他爸爸十分開心地告訴我，現在女兒在每天晚飯前都主動要求做計算練習，並且能夠在8分鐘內完成一份練習，有時能在15分鐘內完成兩份並且準確率高達98%！
這個進步是驚人的。當計算能力提升後，在課堂上學會的知識越來越多，課堂參與度也逐漸增多。到了春季的最後一堂課，當Jeffrey見到她能計算出帶餘數的除法，心裡面也特別驚訝，因為短短的三個半月，她從不懂加減法到熟練計算四則運算，這個變化是巨大的！
有一句說話我特別認同，「計算能力好的學生數學不會差」。因為任何類型的數學問題最終都會回歸到計算的步驟。一條題目即使小朋友明白了從頭到尾的解題步驟，但最後計算的「臨門一腳」沒有做好的話，前面所做的努力都會前功盡棄。所以建議各位低小的家長，一定要重視培養小朋友的計算能力，並且培養的方法沒有任何捷徑，就是要多做題，多操練，一個月之內小朋友的數學成績必會有改變！
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