此障礙導致在社會、職業、生活其他重要領域功能方面臨牀上顯著的障礙。 另外，部分自閉症患者可能同時出現言語障礙或智力障礙，家長們可以視乎子女情況，再決定是否需要另作評估。 在日常的生活環境中，孩子需要不停接收及處理大量的感覺訊息 (例如：聽見聲音、思考聲音的意思並作出反應)。 當孩子的感覺訊息處理過程有困難、無法承受訊息泛濫的環境或無法抗拒外來的感官刺激時，他便難以集中精神於重要的事情上，表現分心。 此外，要一氣呵成完成指令，孩子需要明白目標，記憶指令的內容，並計劃及串連步驟；組織能力弱的孩子往往難以獨立完成幾項連續的指令。
- 至今醫學界仍然沒有找出「亞氏保加症」的確切病因，也沒有針對性藥物可以根治，只能透過「行爲治療」來改善、減輕社交障礙在他們生活中引起的人際相處困難，如果完全置之不理，社交障礙的危害可能會延至成年，影響他們與同事和異性相處。
- 由於亞氏保加症患者並非表面傷殘，因此旁人的體諒很重要，家人、朋友、老師和老闆之外，社會人士也應該加多包容，接受這些「常規」以外的人士。
- 有些學者及阿斯伯格綜合徵患者主張，改變社會大眾對這些症狀的觀點，定義它是一種認知差異，而非病名，不是一種亟需治療的缺陷或障礙[15]。
- 阿斯伯格綜合徵沒有單一診治辦法，許多特殊的治療方式都沒有足夠的數據證實完全可行[23]。
- 許多個案是因為子女有自閉問題向專業人士求助，妻子方發現已共同生活了多年的丈夫也有自閉症徵象，檢查後才知道丈夫是亞士保加症患者。
他們的學習能力不錯，故大多就讀於主流學校，但在與人相處方面往往遇到很多困難，需要特別的支援。 「亞氏保加症」的徵狀包括：社交困難、溝通困難、固執或興趣狹窄。 由於他們察言觀色的能力極低，所以顯得沒有同理心、沒禮貌，也常因行爲、思維模式和語言表達方式異常，例如在課堂上無緣無故地發出怪聲或頂撞、反駁老師，從而被人誤以爲故意搗蛋，也因此常使家長陷入尷尬之中。 可是由於他們智力正常，一般人不會像對智障兒、自閉兒那樣特別包容，導致討厭與他們相處，於此同時他們卻很難理解自己不受歡迎，甚至被排擠、被討厭、被欺凌的原因。 最初嘅科學家研究未曾搵到亞氏保加症嘅成因，淨係研究出佢係一樣牽涉腦功能嘅問題，同父母嘅教養方式無關[7]。 亞斯伯格症候羣（英語：Asperger syndrome，簡稱AS），是廣泛性發展障礙（PDD）中的一種綜合症，屬於自閉症譜系障礙（ASD）[4][5][6]。
自閉症亞氏保加症: 治療方法
亞氏保加症普遍在3歲後發現、自閉症則會在3歲前診斷，透過亞氏保加/自閉症評估，經專家進行臨牀診斷，有助診斷小朋友屬於哪一種發展障礙。 其他發展障礙─部分患有自閉症的兒童可能會出現動作不協調的情況，例如手眼協調問題、大肌肉及小肌肉控制不良。 此外，他們的感知系統亦有可能出現反應異常的情況，例如：對聲音及觸踫反應過敏等。
他們偶爾也會避免與人有目光或肢體接觸，亦不曉得如何與同齡朋友交流，因此會顯得孤立及不合羣。 面對緊張情緒或是情緒激動時，他們一般無法有效控制自己，可能還會出現某些激烈的行為表達感受，也可能會自言自語、重複進行某一動作，引起旁人反感而遭到排擠，讓本就不善言辭的兒童更加難以融入羣體。 鑑於他們的溝通障礙，許多自閉症患者在思維及感官問題方面的問題一般較難察覺，故此不及其他癥狀一般受到注意及重視。
自閉症亞氏保加症: 「亞氏保加症」上篇
藥物治療主要應用於控制問題行為 (如：攻擊、自傷行為)或情緒；當其他形式的治療未能有效舒緩孩子的情況時，可考慮使用藥物。 去年一套劇集《那些我愛過的人》，馬貫東飾演患有亞氏保加症的醫生古希晨，令觀眾多了認識這種自閉症。 亞氏保加症患者普遍在社交、情感和溝通技能方面遇到問題，嚴重影響日常生活。
- 透過新奇的物品或玩法吸引孩子，由此逐步延長孩子專注的時間。
- 雖然這些測試不是診斷亞氏保加症的基準，但可以作為參考，助你瞭解亞氏保加症特徵。
- 幹預措施包含：社交技巧的訓練、認知行為治療、職業治療、言語治療、父母職能訓練和心理或焦慮等相關問題的藥物治療[2]。
- 科學家迄今仍未能確定亞氏保加症／自閉症譜系障礙的生理成因，但可以肯定的是，它是源於腦功能的運作差異，與父母的教養方式無關。
- 由於異於常人的行為可能導致患者受排擠或非議，也有可能導致患者情緒抑鬱或焦躁。
- 藥物治療主要應用於控制問題行為 (如：攻擊、自傷行為)或情緒；當其他形式的治療未能有效舒緩孩子的情況時，可考慮使用藥物。
- 家長的初步判斷，對及早發現「亞氏保加症」有著舉足輕重的影響。
然而亞氏保加症與其他自閉症譜系患者一樣，通常都擁有較佳的視覺接收及記憶能力，推理邏輯能力亦較突出，加上患者善於專注在感興趣的事情上，因此有機會比一般人更容易取得成功。 此外，由於亞氏保加症患者說話直來直往，難以分辨彎彎繞繞的「眉頭眼額」，反而保留了率真的個性。 亞氏保加症患者的主要行為障礙便是固執及沉迷於特定的興趣或事項。 患者對於感興趣的事物異常執著，並會熱切地蒐集那方面的資料，但這項興趣對患者而言或許並沒有任何意義。 此外，他們一般會固執地堅守規則，不善於變通，而且對於「改變」會表現出急躁不安的情緒，甚至會出現攻擊性行為。 此外，患者會有某些重複性的動作，比如搖頭晃腦、擺動身體或是手腳等，研究相信這有助於安撫患者的不安情緒。
自閉症亞氏保加症: 家長園地
由於患者並無明顯的智力障礙，因此一般會在主流學校就讀，然而患者的某些脫序行為依舊讓其陷入社交困境。 比如患者的明顯特徵便是常以自我為中心，對社交規範亦不敏感，可能會在不適當的場合作出不恰當的行為，或是會要求別人根據自己的規則進行遊戲，否則便會情緒激動。 加上患者較難察覺別人的感受和情緒反應，說話直腸直肚，因此與別人在交流上會略顯困難。
亞斯伯格綜合症被認為是多種症狀，而不是單一症狀的模式，其特徵為社會互動有質的障礙，行為、活動及興趣的模式相當侷限重複而刻板，並且臨牀上無明顯的認知發展或語言遲緩[26]。 對特定事物的強烈興趣、缺乏韻律和語調和行動笨拙，是該症狀之典型特徵，但不是診斷目的的必要因素[21]。 自閉症亞氏保加症 亞氏保加綜合症被認為是多種徵狀，而不是單一徵狀的模式，其特徵為社會互動有質的障礙，行為、活動及興趣的模式相當侷限重複而刻板，並且臨牀上無明顯的認知發展或語言遲緩[26]。
自閉症亞氏保加症: 訓練內容 / 形式:
一個亞氏保加症的兒童通常有良好的語言和認知(思想、智力)能力。 它們往往具有平均或高於平均水平的詞彙，並且與正常發展兒童的言語發展里程碑是同一時間到達的。 自閉症亞氏保加症 很多父母知道孩子有自閉症後都會覺得晴天霹靂，擔心他們無法在社會自立；但亞氏保加症的不同之處，是患者可以如常學習或工作，亦可獨立生活，甚至有些亞氏保加症患者不需要太多的支援。 但他們的身邊人如家人、伴侶與子女會覺得患者不夠關心別人，喜歡嗜好多於家庭；工作上的同事會覺得患者不合羣，缺乏團隊精神。 所以如果能夠一早察覺患者的問題，讓他們接受輔導，便可學習適應別人要求。 範醫生指，有一種自閉症常用的治療方式叫「社交故事」，以故事形式告訴患者，在不同的社交情境之下，別人有什麼意願及要求，患者應該作出如何的社交反應，往往也可應用在亞氏保加症患者自身上。
自閉症亞氏保加症: 徵狀
然而，有部分患者認為自己不需要協助，特別是他們已經位高權重，思想不愛轉彎，反而認為別人才有問題。 範醫生提供的其一個案，是一名三十幾歲的碩士畢業生找不到薪優工作，便不肯屈就從事人工不理想的工作，更伸手向母親要錢，還說將來母親死後，錢還不是歸他？ 母親與社工商討後，認為兒子有亞氏保加症，可是這位碩士畢業生不肯作評估，醫生未能向他作出治療。 雖然如此，但母親知道兒子並非有心忤逆不孝惹人生氣，只是思想不懂轉彎，便能予以體諒息懷。
自閉症亞氏保加症: 亞斯伯格症候羣
其重要特徵是社交與非言語交際障礙，同時伴隨着興趣狹隘及重複特定行為[1]，但相較於其他自閉症譜系，仍相對保有語言及認知發展[7]。 患者經常出現肢體笨拙和語言表達方式異常等狀況，偶爾會發出怪聲音，但並不作為診斷依據[8][9]。 自閉症亞氏保加症 答﹕有效幫助孩子控制情緒是一項考驗父母耐性與智慧的挑戰。
自閉症亞氏保加症: 亞氏保加症與自閉症分別
到目前為止，亞氏保加症冇可行嘅治療方法，例如緩解核心癥狀嘅藥物，淨係可以靠行為治療[12]。 但係某啲藥物（例如抗抑鬱藥、抗焦慮藥、抗精神病藥同心境穩定劑）可以緩解情緒障礙，中樞神經興奮劑（例如利他能）同擇思達可以減輕佢哋嘅過動行為[未記出處或冇根據]。 由於亞士保加症患者較難獲得別人認同，很易令他們自信心下降，自我形象低落；有的只敢留在安全地帶，不敢主動結識朋友，有些更會變宅男宅女或隱閉青年，沉醉個人興趣或只於網上世界交友。 不過範醫生強調，並非所有宅男、宅女和隱閉青年就是亞氏保加症患者，許多的成因是其他心理和精神的問題。
自閉症亞氏保加症: 亞氏保加症兒童的特徵
而通常典型的自閉症患者在長大後，上述問題多數能夠得到改善。 這次介紹的亞士保加症，雖然與典型自閉症一樣甫出生便有，但由於他們在智力及語言表達上大致正常，所以他們在社交、思維及感官上的困難往往難以判斷，甚至去到成年期也難於確診，被誤以為性格怪異。 對於一個有亞氏保加症的特徵的人，讀取這些信號是比較困難的。 根據美國國家自閉症協會（National Autistic Society），這可能導致焦慮和混亂。 亞氏保加症的特徵不同於其他自閉症，所述的徵狀不太嚴重，並且沒有語言遲緩。
自閉症亞氏保加症: 自閉症／亞氏保加症
部分研究學者與在自閉症譜系裏的人士主張另一種觀點，認為泛自閉症只是個體呈現的差異，而不是必須治療或治癒的疾病[15][16]。 亞氏保加症不限於單一治療方式，然而，支撐其特定幹預措施的療效證據亦有限[8]。 幹預措施包含：社交技巧的訓練、認知行為治療、職業治療、言語治療、父母職能訓練和心理或焦慮等相關問題的藥物治療[2]。 隨着年紀增長，部分兒童患者的情況會改善，但社交與溝通障礙通常仍持續存在[14]。
自閉症亞氏保加症: 亞氏保加症
可是由於患者在病徵的表現方式上十分多樣化，且因生活環境、人事背景等差異，每個人都具個別獨特性，所以如不是專業人士，很難一下子就發現他們的問題，建議只要有所懷疑，便應請專業醫生進行詳細評估。 答﹕環境轉變所引起的不安、旁人不明白孩子的需要或其行動的目的，也可能觸使他們大發脾氣。 一般的孩子能夠藉著成人的安慰、透過與成人表情及說話上的溝通往來，慢慢地接受環境的限制並冷靜下來。 可是患有自閉症的孩子在運用語言、面部表情或身體動作表達想法時有困難，以致他們既難以表達及渲洩想法，亦難以藉著互動溝通去調節情緒。 部分孩子可以以其他事情或物件分散注意，忘記不快；但有部分固執性強的孩子，「分散注意策略」可能不太有效，他們不恰當的情緒表現可以持續很長時間。 當孩子情緒表現過份高漲時，可以以舒緩的活動作平衡；讓孩子在日常的情緒狀態多保持穩定。
自閉症亞氏保加症: 語言能力
相反，未有符號概念的孩子便難以對文字、數字等產生興趣，故此，在學習的過程中表現遊離。 當孩子玩玩具的時間很短暫時，我們可以觀察下孩子把玩玩具的方法。 欠缺玩具操控技巧與意念的孩子，玩玩具的方式可能是重重複複的或很快便對玩具失去好奇，不知道如何發掘玩具的真正樂趣。 要幫助這類問題的孩子，我們要處理的不是單純延長專注時間的問題，而是提升孩子的基礎認知能力，想一想有什麼物品或玩具能吸引孩子的？ 按孩子目前的能力，給他示範一些新的玩法，觀察一下孩子的反應，看看他是否感到雀躍、能否模仿。 透過新奇的物品或玩法吸引孩子，由此逐步延長孩子專注的時間。
自閉症亞氏保加症: 亞氏保加症8大常見特徵
與典型的自閉症比較，亞士保加症患者在表面上的語言及學習能力沒問題，卻跟自閉症一樣無法理解旁人的心理狀況，例如不理解人與人之間的戲嚯和玩笑，因為他們只能按表面字詞理解，不明白背後的比喻和象徵含意。 患者對字詞解釋的能力亦很弱，他們只知直接從字面解釋，也無法想像抽象意思，即如四字成語「一日三秋」，他們便無法理解思念為何等於一日有三個秋天。 目前，亞氏保加症沒有可行的治療方法，比如緩解核心徵狀的藥物，只能靠行為治療[32]。 但是某些藥物（如抗抑鬱藥，抗焦慮藥，抗精神病藥和心境穩定劑）可以緩解情緒障礙，中樞神經興奮劑（如利他能）和擇思達可以減輕其過動行為[需要可靠醫學來源]。 自閉症亞氏保加症 該障礙多在學齡前出現，會導致兒童在人格、社交、學術或工作方面能力的受損。
家長亦可學習有效的管教方法，以處理因孩童在社交方面和固執行為所衍生的情緒和行為問題，從而建立合宜的社交行為，增強適應能力。 「亞氏保加症」歸類為自閉症譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD），患者在社交溝通以至認知、情緒、行為方面都有不同程度的困難和發展差異。 不少老師面對像亞漢這樣的學生，都會很疑惑，不明白為何他們有時顯得那麼聰明，有時卻很幼稚，或是為一些小事固執如牛。 雙重特殊資優生是指具有不同類型的資優能力，但同時有特殊教育需要的學生。 好像亞漢就是一名有自閉症的資優生，他們在一些學習領域上表現超卓，但在社交及溝通方面卻出現困難。 這些學生就像寶石，需要琢磨才會閃亮，如能夠因應他們的需要給予機會，他們都能展現潛能。
自閉症亞氏保加症: 兒童亞氏保加症/自閉症評估計劃推介
對特定事物的強烈興趣、缺乏韻律和語調和行動笨拙，是該徵狀之典型特徵，但不是診斷目的的必要因素[21]。 根據衞生署轄下兒童體能智力測驗服務的資料顯示，在2006年確診患有自閉症、自閉症傾向或亞氏保加症的新症中，男女比例約為8比1。 不過，本港有關自閉症的確實普遍率，仍有待進一步研究[1,2]。 據協康會資料顯示，前者的社交及溝通障礙比自閉症患者較輕微，語言發展遲緩亦不顯著。
而2013年更新嘅精神病診斷同統計手冊第5版（DSM-5）度，亦都移除咗佢嘅診斷內容。 [5]2021年，《國際疾病分類手冊第十一版》（ICD-11）亦都將亞氏保加症納入自閉症譜系障礙。 自閉症亞氏保加症2025 現今社會愈來愈關注自閉症兒童的需要，但有幾多人知道成年的自閉症患者同樣需要得到家人與社會的接納與體諒？ 《阿漢正傳》（My Name is Khan）的男主角阿漢正是亞氏保加症（Asperger Syndrome，自閉症頻譜的一種）患者，他小時候並未確診，旁人只覺他行為舉止異於常人，故經常欺負他。 儘管如此，阿漢最終也能在社會找到合適的工作，並娶妻組織美滿家庭。
至 90 年代，亞氏保加症漸漸為人所認識，而有關這些兒童的研究亦隨之增長。 自 2013 年起，美國精神醫學學會出版的《精神疾病診斷與統計手冊(第五版)》將亞氏保加症歸類入自閉症譜系障礙 (Autism Spectrum Disorder) 當中。 喺細路仔嗰陣發現有類似嘅症狀，建議可以透過有系統嘅教育同訓練，例如行為治療、語言治療同物理治療等，加埋適當嘅環境，畀患者有多啲同其他人接觸同溝通嘅機會，都可以幫佢哋減低症狀所帶嚟嘅障礙[8]。
多數個案會隨療程而有所進步，然而，溝通、社會適應與獨立生活等方面的障礙仍可能持續存在，甚至延續至成年[14]。 有些學者及阿斯伯格綜合徵患者主張，改變社會大眾對這些症狀的觀點，定義它是一種認知差異，而非病名，不是一種亟需治療的缺陷或障礙[15]。 亞斯伯格症不限於單一治療方式，然而，支撐其特定幹預措施的療效證據亦有限[8]。
科學研究顯示自閉症／亞氏保加症是先天性腦功能缺損引致的發展障礙，遺傳是其中一個因素，其他如生理成因仍有待確定。 患者會出現社交困難，欠缺社交興趣和技巧，並在行為方面較固執，興趣較狹窄，情緒表達和理解較弱，有些在適應新環境或接受新事物方面較困難。 男童患者比率較女童為高，部份患者在幼兒時期有語言發展遲緩，相對也較早被識別及診斷。 據統計顯示，男孩比女孩患上「亞氏保加症」的機率高 75%，黃金治療期是三至五歲，早發現、早改善對患童非常重要，因此家長不要因自己的小朋友智力正常、學習能力不錯，而輕忽了小朋友患上此病的可能。 家長的初步判斷，對及早發現「亞氏保加症」有著舉足輕重的影響。
另外，父母必須信任醫生、老師、治療師等輔助人員；與他們保持良好的溝通，遇到困難時可以主動要求協助。 父母有這羣專業團隊的支援，在實踐教育方案上將會更容易及有效。 亞氏保加症／自閉症譜系障礙學童在社交、溝通、認知等方面，可能會出現以下某些特徵。 假若您發現孩子或學生出現以下某些特徵，並不表示他一定患有亞氏保加症／自閉症譜系障礙。 學童必須經由專業人士作詳細評估，才能判斷是否患有亞氏保加症／自閉症譜系障礙。 現業界內會把兩名稱交互使用，而亞氏保加症泛指一班有自閉症特徵而智能正常的人士。
父母首要做的是瞭解自閉症的病徵及學習有關行為處理的知識。 自閉症亞氏保加症 父母可以從很多網頁、書本、家長講座中尋找有關自閉症的資料。 如協康會的專題講座、網頁內的「兒童復康資訊通」也提供了很多基本資料讓父母參考。 在日常生活中，嘗試應用學習到的知識，在實踐中慢慢修正技巧。
