瞭解自己，瞭解他人是與生俱來的慾望，而且瞭解人心也可以是一件很有趣、或很「型」的事。 可是在選讀心理學之前，其實有不少事情需要考慮，否則可能期望落得一場空，虛耗四年光陰換一來一個叫價能力不高的學位。 筆者認為，決定修讀心理學之前，應先了解什麼是心理學、對本港心理學界有初步認知、並再按自己的興趣、能力以及現實情況考慮是否適合就讀心理學學位。 教育心理學碩士 全日制課程修讀年期是一年，而兼讀制課程的修讀年期為兩年。 全日制和兼讀制學員每星期分別須上課四節和兩節，一般於平日晚上或星期六在香港教育大學大埔校園上課。 部份課堂或安排於將軍澳教學中心／北角教學中心(將於2023年9月啟用)／九龍塘衛星教學中心進行。
- 和臨牀心理學家一樣，教育心理學家的專業性也是十分高，職業優越感高，薪金競爭力也大。
- 心理學課程教導很多心理方面的知識和理論，可以更加了解不同的個性和行為，特別是認知心理學，可以瞭解怎樣改變一個人的行為，這些對於臨牀心理學家的工作都很有幫助。
- 用於教育心理學的定性方法常常來自於人類學、社會學或社會語言學。
- [4]一項研究發現學習兒童發展課程並取得優異成績的大學生，在10年以後進行測驗，平均的保持分數約為30%，而那些成績中等或下等的學生平均保持分數約為20%。
- 很多心理學畢業生都不會從事和心理學相關的工作，在這些情況下心理學知識對求職幫助不大。
- 在兩年內，學員必須完成十四門必修課、一千五百小時的實習及一項有關心理學的研究。
動機理論還用於解釋學習者的目標如何影響他們從事於學業任務的方式。 [18] 持有掌握目標（或譯“精通目標”、“精熟目標”，Mastery Goals）者努力增加他們的能力和知識。 持有表現目標（或譯“成績目標”，Performance Approach Goals）者爲高分而努力，並尋求機會表現其能力。
教育心理學碩士: 心理學（Psychology）有什麼出路？做教師進可攻、退可守？
部份課堂或設於平日晚間、週末，在將軍澳教學中心 / 北角教學中心(將於2023年9月啟用) / 九龍塘衛星教學中心進行。 定性方法用於那些描述事件、過程和理論意義的教育研究。 用於教育心理學的定性方法常常來自於人類學、社會學或社會語言學。 在這種類型的研究中，研究者作為參與觀察（Participant observation）者或被動觀察者，收集詳細的自然狀態記錄。 然後，筆記和其它數據可以用「紮根理論」（或譯「實地理論」，grounded theory）等方法來進行分類和解釋。 對於多種數據資料進行「三角測量」的交互核對，在定性研究中有很高的價值。
- 這些課程既有心理學和教育學的重要元素，也有教育心理學專業所必需知識與技能。
- 超逾常規修讀期限（全日制一年/兼讀制兩年）之學生，需繳交延期修讀費用。
- [5]對於在學校獲得的知識有多少能遷移到學校教育情境以外遭遇的任務中，以及這類遷移如何發生這些至關重要的問題，很少能取得共識。
- 母語非英語的申請人需要提供雅思總分6.5或以上，小分6.0或以上的語言成績。
教育心理學關注學生如何學習與發展，實務工作上特別關注有特殊教育需要的學生（不論是資優兒童或有情緒、行為問題等學童）。 Elaine喜歡思考人生，對人類的發展和行為充滿興趣，升大學時本想選讀心理學，但想到自己是理科生，以為選讀保險﹑財務與精算學會較為穩妥。 畢業後，有感自己對育人工作的召命，Elaine最後選擇忠於自己，於中小學擔任教師，並同時修讀了輔導學碩士課程。
教育心理學碩士: 教育心理學相關碩士課程
表現避免目標則與一些消極的結果有關，[19]例如學習時注意力低下、紊亂的學習、自主性較低、淺薄的信息處理以及考試焦慮。 表現目標既與一些積極的結果有關，也與一些消極的結果有關，例如不願尋求幫助，以及淺薄的信息處理。 通過與其他學科的關係，對理解教育心理學也有一定的幫助。 首先，教育心理學是以心理學為基礎，兩門學科之間的關係就像醫學與生物學或工程學與物理學之間的關係。
在教育心理學中，關於學習理論已經形成了幾個相互競爭的學派，包括行爲主義、認知主義、社會認知和建構主義。 香港有很多機構提供輔導服務，自然需要輔導員坐鎮，至於輔導種類很多，例如有職業輔導、家庭輔導、情緒輔導等等，主要受聘於相關的NGO機構。 教育心理學碩士2025 另外，有些學校亦會專門聘請輔導員，減輕教師的工作量。 申請人需要擁有教育相關的專業背景，轉專業的申請人如有1-2年相關工作經驗也會被考慮。
教育心理學碩士: 教育心理學家
首先，在修讀心理學課程事，需要研讀大量學術文獻，這些文獻的閱讀難度明顯高於任何中學課程/考試的文本。 筆者這在此附上一篇頗為易讀的心理學文獻，讓諸位小試牛刀。 再者，心理學課程很多以撰寫報告作為評核準則，心理學學生需有效地運用英文表達複雜的概念。
筆者當時告訴親友自己就讀心理學，很多人的第一反應都是：「嘩！咁你咪知我諗緊乜！」如果你以爲修畢心理學就能讀心，那你一定會非常失望。 大眾對心理學的認知，大多都是來自粗濫製作的電視劇和「五秒看穿人心」一類書藉，可惜這類資訊一般和大學中的心理學截然不同。 AfterSchool 是一個針對DSE而設的網上補習平臺，課程涵蓋多個 DSE 科目，讓同學足不出戶就可以享有優質教學。 註冊用戶人達 50,000 人，當中超過四分之一學生為應屆文憑試考生，是全港最大型網上補習平臺。 符合遴選標準的申請者需把個人簡介陳述及證明上載至網上申請系統並接受本課程的錄取申請，才會被考慮提名及進入遴選程序。 如對報名程序有任何疑問，請詳閱個別課程資料，或聯絡有關課程負責人或報名中心。
教育心理學碩士: 香港大學對外英語教學文學碩士研究生申請要求及申請材料要求清單
至於輔導心理學家在香港的角色比較尷尬，它的職能常被社工(social 教育心理學碩士 worker)弱化，要成為一份子的門檻也沒有前三種心理學家高。 但其實社工和輔導心理學家所擅長處理的範疇並不相同，這一點要留在以後有機會再說。 無論是輔導心理學家或是輔導學家，它們的職能常被社工弱化，很多都會從事私人執業。 雖然筆者就讀的本科學位（HKU 心理學）以學術為重，在課程設計上未有重點培養學生的溝通能力。 但基本上大多會應用心理學的工作都需要與人溝通，所以，心理學學生應勤加鍛煉自己的聆聽、表達能力，方能讓自己的知識發揮最大功能，這點已立志成為心理學家的學生尤為重要。 教育心理學使用的研究方法通常取自於心理學和其他社會科學。
教育心理學碩士: 申請
同時，學員必須於畢業前在該領域的合資格教育/臨牀心理學家的指導下完成指定時數的實習。 教育心理學碩士2025 由於成為心理學家的門檻較高，競爭亦很大，部分畢業生會先做教師，之後再謀求發展。 在香港要做教師，大學畢業後要再讀1年全日制或2年兼讀制的「教育深造文憑」（PGDE），之後就可向教育局註冊做正式教師。 心理學畢業生通常任教數學或常識，但假如語文水平高，就可考「教師語文能力評核」，做到中英文教師會較喫香。
教育心理學碩士: 進修高等學位及個人心態
除了臨牀心理學家外，假如對孩童或青少年有熱誠，希望服務他們，則可成為教育心理學家。 顧名思義，教育心理學家的服務對象以孩童和少年人為主，不少特殊學校都會聘請教育心理學家，心理輔導機構或一些NGO亦會聘請教育心理學家服務有需要的孩童。 很多人想知道心理學（Psychology）有什麼出路，特別是高中學生，正在面對人生交叉點，需要大學選科，考慮事業前程方向，而出路問題往往是重要考慮因素。 心理學涉及很多範疇，跟我們的生活息息相關，所以出路其實很廣。 本文會集中介紹與心理學（Psychology）比較有關係的熱門出路。 教育心理學碩士2025 精算師、教師是很多人夢寐以求的工作，然而，對於Elaine來說，能夠在工作中找到育人使命纔是最重要的。
教育心理學碩士: 學習與認知
要理解兒童、青春期、成人和老年學習者的特徵，教育心理學發展和應用了人類發展心理學理論. 發展理論以不同的階段來區分個體邁向成熟的過程，描述了智力（認知）、社會角色、道德推理、以及關於知識本質的觀點的變化。 在香港如果要成為心理學家，單是大學畢業還不夠，至少要讀到碩士課程。 該會目前只有四類心理學家，包括臨牀心理學家、教育心理學家、工業與組織心理學家及輔導心理學家。
教育心理學碩士: 輔導員
學員必修的十四門課包括教育心理輔導與介入、特殊學生的需要、教育心理測量與評估、發展心理學、課程與教學、動機與學習、專業操守與法例、統計與研究法等等。 這些課程既有心理學和教育學的重要元素，也有教育心理學專業所必需知識與技能。 教育心理學碩士2025 在修讀這十四門課的同時，學員須輪流在四個不同的實習場地進行實習。
教育心理學碩士: 香港大學中國教育與社會教育碩士研究生申請要求及申請材料要求清單
對於這種「讀什麼有什麼出路」的問題，其實並沒有明確答案。 因為人生的路是每個人一步一步走出來的，你的出路並不由區區一次考試決定並不由區區一個學位決定。 本課程列入教育局「教師獎學金（進修碩士學位課程）」獲資助課程名單。 獎學金將於2022年5月16日至6月13日接受申請。 心理學(學校及社區)社會科學碩士課程將向2023/24學年入讀本課程的兩名學術表現優異的學員，頒發心理學(學校及社區)社會科學碩士課程入學獎學金，金額為每名港幣一萬元。 心理學系將向2023/24學年入讀本課程良好學術表現及在非學術領域有傑出貢獻的兩名學員，頒發心理學繫心理學(學校及社區)社會科學碩士入學獎學金，金額為每名港幣一萬元。
教育心理學碩士: 學術心理學家
憑著她對教育和心理學的熱誠與毅力，最終獲香港大學教育心理學碩士課程取錄。 Elaine希望能運用專業的教育心理學知識，為學童的學習成長與心理健康出一分力。 教育心理學碩士2025 和臨牀心理學家一樣，教育心理學家的專業性也是十分高，職業優越感高，薪金競爭力也大。 基本入場卷是香港大學心理學系提供的教育心理學碩士學位。 教育心理學家的服務對象一般為小朋友及學生，幫助處理他們的學習及情緒健康問題。
教育心理學碩士: 心理學課堂: 認知失調理論(Cognitive Dissonance Theory)經典實驗
要成為一名應用心理學家或學術心理學家的路途很遙遠也充滿荊棘，很多心理學畢業生經過幾年的失敗後，可能就會轉攻其它和心理學相關的專業碩士學位。 香港大學專業進修學院提供24小時網上報名及繳費服務，申請人可通過網上申請個別學歷頒授課程和報讀大部份公開招生的課程(以先到先得形式報名的課程)。 申請人可在網上使用「繳費靈」(PPS) (不適用於手機)、VISA 或 Mastercard。 無論是做心理學家或教師，競爭都很大，而且都需要繼續讀書。 因此，部分畢業生會選擇直接投身職場，而輔導員是其中一個選擇。
這也是一部教育心理學家進行方法創新的歷史，和一部心理學家研究教育問題的歷史。 研究設計負責編制實驗研究和觀察研究的計劃，確保其結果具有內部效度、外部效度和生態學效度。 雖然從歷史觀點來看，使用定量方法經常被認為是學術的本質標誌，但是現代的教育心理學研究既使用定量研究，也使用定性研究方法。
除本科學位外，悉尼大學教育（教育心理學）碩士還接受相關專業的研究生專科文憑。 簡而言之，現代心理學是以科學方法研究人類情緒、行為、思想的一門學科。 其發現可被應用於心理治療、提升組織效率或市場學等方面。 當中牽涉大量行政、文書、以及處理各式各樣的突發事件（例如有人 教育心理學碩士 no-show，分手等等）。
