要理解十二篇範文，也可從體裁和寫作手法開始。 範文以體裁劃分，可以分為議論勸說、人物傳記、山水遊記和詩詞四大類。 吳老師解釋，不同體裁的篇章在寫作手法上，有不同的賞析要點。 十二篇範文實際可分為十六課，涵蓋先秦至唐宋不同時期的文學體裁和寫作風格，經典背後的文化和思想，既有先後的演進脈絡，也有相互呼應和相關的內容，同學在溫習時，應先熟悉個別篇章，再留意篇章之間的共通文化元素。 NoteSity 是全港最大網上教育書店，為你搜羅不同作者及出版社的高質 DSE 筆記、補充練習與參考書，一個平臺匯聚你需要的 DSE 資源，幫助你考好 HKDSE。
現在有很多關於十二篇範文的參考書，內容大同小異，包括文章詞解、全文語譯、結構解析，也有可能會包含課文問題、文章內容相關的文化概念等等的資訊供同學更加了解DSE十二篇範文。 這個類型的題目有多種題型，包括多項選擇題、填表、長問答，考覈學生對範文的理解，以及對不同寫作手法的理解。 十二篇之中，〈廉頗藺相如列傳〉的篇幅較長，未必可一口氣背誦。 十二篇指定篇章 但如果先分拆為「完壁歸趙」、「澠池之會」和「負荊請罪」三件歷史事件，再從每個片段的段落大意入手，找出當中的重要片段，例如段落二交代秦王派使者到趙國，想用十五座城池交換和氏璧。 趙王的憂慮便是此段第一個重點︰「欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。」先掌握每段大意，再根據這些重要片段來背誦關鍵句子，慢慢就能熟記整個篇章。
十二篇指定篇章: 考覈重點
當你知道文章嘅脈絡，就自然記得文言句子嘅次序。 這一部分，分數雖然不多，但是絕對不容大意，雖然是可以用「配字成詞」——把單音節字譯成雙音節詞等方法來做語譯，但！ 如《六國論》中「諸侯之所大患，固不在戰矣」的「固」字，可配做「固然」，但這答案並不正確，而應是「本來」，所以說，不如多做幾次語譯，做熟做識，就不用冒這險了。 不同類別的範文有不同的溫習重點，而所出的題目問法都不一樣，所以知道如何分類，就能更有針對性地溫習了。
- 在乘車上學、放學、空閒的時候都可以拿出來看一下，鞏固記憶。
- 老師們有這樣的擔心亦不無原因，在2018年的卷一便出現了5道詞解題（5分），2019年更出現語譯句子題，加上3道詞解題，總供佔了9分。
- 仁的內容：「克己復禮」「非禮勿視，非禮勿視，非禮勿言，非禮勿動。」仁者對待仁的表現：安於實行仁德，任何時候都不會違背仁德。
- 如此類推，同學只要𨤳清每課重點，配合範文的作答題型，挑選需要背誦的文本。
- 在上雞精班的時候同時溫習，可以節省時間，增強記憶。
- 而考評局稱範文為「文言經典學習材料」，俗稱「十二篇範文」，包括了好幾個文體：文言散文、人物傳記、詩詞體例等等。
- 主旨作者在開首分析當時天下以及蜀漢的情況，說明出師北伐的原因；然後為後主提出治國方針，希望後主虛心納諫，處事公正，賞罰分明，「親賢人，遠小人」。
可以將它樹立在廣漠無際的荒野上、在它旁邊的自由地逍遙、無所事事、或無拘無束地臥在樹下，正是因為它無用，才能得享天年，不被砍伐、沒有困苦。 莊子藉此比喻人生，只有懂得無用之用、順應自然，脫離世俗的思維，才能自由自在，沒有困苦地生活，得享天命。 範文 past 十二篇指定篇章2025 十二篇指定篇章2025 paper 有關內容大意嘅部分，通常都問得比較直接。
十二篇指定篇章: 說明
現在讓Tutor 十二篇指定篇章2025 Circle 尋補跟你一起研究中文閱讀卷一的12篇範文、文言文技巧，以及卷一的答題技巧。 這一部分，分數雖然不多，但是絕對不容大意。 十二篇指定篇章2025 不少日校老師都十分注重詞解部份，希望同學能熟讀。 老師們有這樣的擔心亦不無原因，在2018年的卷一便出現了5道詞解題（5分），2019年更出現語譯句子題，加上3道詞解題，總供佔了9分。 溫習詞解時切勿只背誦單字，亦需要留意字的位置。 由於文言文中有不少多義詞，因此除了「配字成詞」外，也需要配合詞性、語境才能算正確答案。
不會因為為了生存而違背仁德，反而成全仁德而犧牲自己。 主旨：透過多個比喻例子，說明「有與無」「大與小」「得與失」「利與容」，藉此指出只有突破世俗思想的枷鎖，放下執念，去除成見，順應自然，纔能夠達到「逍遙」的境界，讓心靈達致萬物齊一的境界，精神自由自在，不拘一格。 主旨：透過「完璧歸趙」、「澠池之會」以及「負荊請罪」三件事的前因後果，刻畫藺相如機智勇敢，忠心愛國，以及忍辱負重、顧全大局、憂國忘私的高尚情操，同時讚揚了廉頗不僅深謀遠慮，而且知錯能改的美德。 主旨：作者藉著記述發現以及遊歷西山的經過，抒發自遣被貶的鬱憤，表達了放曠開闊的胸襟，達到與大自然合一的忘我境界，並借西山的特立偏僻，暗示自己也有類似的遭遇，表現自己孤高的情操，不與世俗同流的情懷。 㯪樹在惠子眠中大而無用、它的枝彎曲不直，連工匠經過他也不會理會。
十二篇指定篇章: 中文卷一Cut off
在上雞精班的時候同時溫習，可以節省時間，增強記憶。 在完成一篇文言文篇章時，最好亦瞭解其歷史背景與作者。 筆者並不是要求各位考生像鑽研中史般死記硬背。 同學只需對不同朝代與作者有簡單認識即可，例如是春秋戰國百家爭鳴，當時的文章大多描寫各國應如何富國強兵；君主應如何統治國家等。 而作者方面，最簡單的瞭解方法是知道作者出自何流何派與當中的思想（如儒家認為君主應仁政愛民、墨家提倡關愛非攻、法家強調君主應該法、術、勢治理國家等九流十家的中心思想）。
- 借古諷今，指出北宋不應該向遼夏等外族屈辱求和，否則會重蹈覆轍六國滅亡。
- 除了善用答題技巧，平時亦要多閱讀、多練習，打好根基，纔是上策。
- 筆者並不是要求各位考生像鑽研中史般死記硬背。
- 趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。
- 考試時，先看一下是誰的作品、篇名是甚麼，如果認得是哪位古人的文章，而又事先知道他的主要主張，理解起來也比較易，也不會誤解文句、「行差踏差」。
- 當然，同學應要為翻譯自行設下時間限制，畢竟考試亦是限時的。
老師就是傳授道理、教授學業，以及解釋疑難的人。 十二篇指定篇章 人不會一生下來就懂事的，誰能沒有疑惑呢？ 有疑惑而不去請教老師，他的疑惑就永遠不能解決。 主旨：王維《山居秋暝》描寫山間秋夜月後的景色，流露對山居生活的喜愛，並抒發自己厭倦官場，樂意歸隱的高潔情懷。
十二篇指定篇章: DSE 中文卷二題三《談讀書無用》作文真跡(78% 5**)
由於作答時會需要引用原文，因此同學可以選擇文中「木直中繩，輮以為輪，其曲中規」（比喻論證） 背誦。 如此類推，同學只要𨤳清每課重點，配合範文的作答題型，挑選需要背誦的文本。 就不需浪費時間，亦不怕落後於人，用最少的時間掌握範文。 十二篇範文雖然獨立成篇，但篇章之間亦有不少共通之處，尤其在文化元素方面，可以作比較閱讀。 吳淑屏老師表示，由於學校的中文科採用主題教學，按照範文的篇章特點來配合文化元素，重新組合成四大主題︰學習態度；知識分子的家國情懷；五倫、仁義禮智、人生態度；文人自處。
十二篇指定篇章: 中文終極12篇範文大全
文言文有多種詞性，如虛詞、代詞、副詞、助詞等，同一個文字或詞語亦可根據詞性的不同而改變。 十二篇指定篇章 例如，「之」在介詞時是白話文「的」的意思（1.物外之趣 2.河陽之北 3.以君之力）；「之」亦可作代詞用（生死置之度外）。 學習文言文不重視詞性，就如學習英文忽視文法一樣，永遠無法正確解讀文章。 卷一的考試時限是1小時30分鐘，即是90分鐘，在這90分鐘裡，要完成甲、乙兩個部分，閱讀並理解共二至三篇文章，如果不好好規劃一下時間，萬一一個部分卡了、用多了時間，令到後面的部分不夠時間去完成，豈不就得不償失？ 以下小編讓大家有個概念，知道每部分大概花多少時間好。
十二篇指定篇章: 中國語文課程 – 指定文言經典學習材料資源
考試時，先看一下是誰的作品、篇名是甚麼，如果認得是哪位古人的文章，而又事先知道他的主要主張，理解起來也比較易，也不會誤解文句、「行差踏差」。 做練習時，同學亦可嘗試將文言文全篇翻譯，藉此增強自己的文言文能力，且加快自己理解文言文篇章的時間。 當然，同學應要為翻譯自行設下時間限制，畢竟考試亦是限時的。 在初初練習全篇翻譯時，可能同學會感到困難。 如同學力有不逮，可以在翻譯一段或數句後，再看看網上的翻譯或參考答案，讓同學看出自己的翻譯與專業翻譯有何不同。 如此習慣之後，自然能熟能生巧，在考試時看見文言語句都能自己譯出像樣的、可理解的白話文，就算不能，參照上文下理之後，即使譯出來的不是最準確的翻譯，自己都能夠理解文章，答得上題目。
十二篇指定篇章: 2 背誦
因為範文基本上是中文科最可以捉摸的部分，所以日校都會派發很多關於範文的溫習資料。 而且有老師的講解、解說等等，也可以集合日校老師派發的資料、參考書等等的內容去自制一份自己的筆記，溫習事半功倍。 十二篇指定篇章2025 文言閱讀卷傾向考問一些直接由內容得分的問題，換句話說，主要考同學平日積累的語文基礎能力。
十二篇指定篇章: 2 不同篇章之間的關係
今日，筆者會在Tutor Circle 尋補平臺分享速成十二篇文言範文的祕訣。 十二篇指定篇章2025 十二篇指定篇章2025 主旨：說明教師的重要作用，從師學習的必要性以及擇師的原則。 抨擊當時士大夫之族恥於從師的錯誤觀念，倡導從師而學的風氣。 同時，也是對那些誹謗者的一個公開答覆和嚴正的駁斥。 作者表明任何人都可以作自己的老師，不應因地位貴賤或年齡差別，就不肯虛心學習。
十二篇指定篇章: 中文科增建議篇章 八篇文言文「只讀不考」
其實背默呢個最原始嘅方法好有效，因為背默唔單止可以測試你將範文背得熟唔熟，仲可以睇嚇你識唔識寫啲字。 ……就需要注意了，因為很可能段就分在這裡。 當然，不是一定的，還是要看實際上的情況，不能一概而論。 第三，留意關鍵字，如重覆出現的情感、物件、人物。
