要擁有自學能力、對新事物保持好奇心，遇到什麼都願意嘗試、願意探究。 在升學大考中強調素養導向的命題方式，高分貝宣告著這種新學習的到來。 劉孟奇表示，今年大學學測各科平均約有2成是素養導向的考題，大學端動起來，高中的教學現場就不得不改。 國中教育會考和課室平時評量也在開發新的題型中，考的不只是學科知識或學習內容，還有對於知識概念的判斷、應用或生活問題的解決。 聯合國教科文組織（UNESCO）、經濟合作暨發展組織（OECD）、歐盟（EU）等均大力推動終身學習，十分重視以「素養」（Competencies）為核心的教育革新，就是為了回應不斷改變的環境。
許多這類飛行器被設計成全電動，有些可由氫能或由燃料結合電池驅動。 個人素養 它們也包含一系列新科技和系統，其中許多需要被單獨認證以達到聯邦航空總署標準。 創造條件讓飛天計程車在2028年以前於一個或多個城市空中飛行，不是小事，飛行器製造商需要聯邦航空總署以外的其他協助，包括其他聯邦機構、州與地方政府。
個人素養: 基督徒聊天機器人問世 提供信仰引導
大專或以上；兩年或以上具長者、護老者及認知障礙症服務相關經驗人士優先；有志服務認知障礙症及其照顧者；需外展工作；葵涌區。 統籌、策劃、開拓及監督退休人士義工服務計劃；連繫社區資本及企業推動退休人士參與義務工作；參與研究工作以實證為本回應社區需要，監察和評估服務成效；撰寫基金計劃書及舉行新聞發佈會。 有意者請電郵至或寄香港灣仔愛羣道36號9樓~臨牀心理及輔導服務蔡姑娘收。
社會工作文憑或以上；具一年或以上長者服務經驗；有個案工作經驗及熟悉長者服務統一評估機制；熟悉電腦操作；處事獨立、具團體合作和良好溝通能力；油尖旺區。 提供院舍/社區之物理治療服務；協助復康經理策劃/推動/監管服務、處理服務數據行政事宜及相關報告等；支援及協調不同專業服務，參與社區研究工作；配合遙距服務需要，參與有關服務製作及推行。 負責督導輔導服務的工作及管理中心行政和服務發展工作；提供個案輔導、心理治療小組及個案督導；負責帶領及督導團隊發展及推行服務。 拓展再培訓及相關服務；處理課程行政工作(包括面試及對外聯繫)，教授個人素養課程為服務使用者提供就業支援；執行課程質素保證機制相關行政工作。 策劃與推行照顧者身心健康服務；連結及發展與其他服務單位的服務合作；培訓及管理查詢熱線及義工；處理與計劃相關的行政工作（如撰寫報告、財務等）。
個人素養: 職業培訓課程導師 (幼兒遊戲小組導師助理課程)
負責統籌及監督長者服務鄰舍中心，服務券及有限期計劃的行政工作，包括月報，季報，分析報表等；負責監督及制定年度財務預算及報表；支援大學研究工作及撰寫計劃書；負責對外聯繫工作。 負責統籌及發展家庭支援網絡隊以發掘及支援基層家庭的需要；負責個案工作；統籌課託班，家長及義工小組發展；負責行政及財務支援。 社會工作學位或以上；具5年或以上心理輔導工作經驗；具良好溝通及領導團隊合作能力；有帶領團隊工作者優先考慮；灣仔區。 大專程度或以上；曾從事婦女服務工作或相關社企服務經驗者優先；良好溝通及執行能力；按需要到其他中心當值支援；觀塘及旺角區。 中學會考五科合格包括中英文(課程乙)及數學、或中學文憑考試五科合格包括中英數或同等學歷，熟悉電腦操作、具小朋友服務經驗優先，有耐性、喜歡與小朋友互動、溝通能力良好；荔枝角區。
因應教育局於2012年宣佈推行「資歷學分」，學員所持有的「資歷架構」認可的相關證書可能未具資歷學分，本局會就該些證書的豁免修讀申請作相應考慮和處理。 鼓勵因照顧家庭而未能修讀僱員再培訓局全日制課程的市民(包括婦女及料理家務者)靈活安排時間進修及獲取認可資歷，以及協助開拓潛在勞動力，紓緩人力資源求過於供的情況。 ▎本書特色 知識改變命運，職業昭示未來，這是一本教你「如何才能獲得高薪」的實用手冊，將帶領各位讀者到最有發展潛力、最有「錢」途的地方，找到屬於自己的金飯碗。 個人素養 有意請電郵至或寄九龍彩虹牛池灣街彩輝邨彩葉樓C翼地下~精神康復者家屬資源及服務中心林姑娘收。 有意請電郵至或寄香港灣仔愛羣道36號4-5樓~樂羣樓宿舍餘姑娘收。
個人素養: 職位招聘
辭海 中這樣寫道 人文指人類社會的各種文化現象 我們知道，文化是人類或者一個民族 一個人羣共同具有的符號 價值觀及其規範。 職業理想是人們在職業上依據社會要求和個人條件，借想象而確立的奮鬥目標，即個人渴望達到的職業境界。 它是人們實現個人生活理想、道德理想和社會理想的手段，並受社會理想的制約。 職業道德主要應包括以下幾方面的內容：忠於職守，樂於奉獻；實事求是，不弄虛作假；依法行事，嚴守祕密；公正透明，服務社會。 個人素養2025 目前，許多就業服務機構，如：市、區縣職業介紹服務中心、街道社會保障事務所等，都開設了「職業指導」服務專案，可以到那裡接受有關這方面的指導。
- 有意者請電郵至或寄香港灣仔愛羣道36號4-5樓~樂羣樓宿舍餘姑娘收。
- 在「以學習者為中心」的前提下，素養導向教學相當注重個別差異化的學習，以滿足每一位學習者的不同需求。
- 有意者請電郵至或寄香港灣仔愛羣道36號3樓灣仔綜合兒童及青少年服務中心~楊先生收。
- 負責協調與外界團體的合作項目並協助籌辨及社區精神健康教育項目，策劃以社區表少年為本的精神健康社區預防項目，在校及中心開展舉辦提升青少年身心健康活動和小組。
- 這意味著：每個孩子都能瞭解自己的學習目標，按照自己的步調發展能力，探索多元的學習機會，與他人合作學習，反思自己的學習等，成為終身學習者。
- 素養其實也是一種學習遷移的過程，在各種知識、技能、態度與行為規範的學習中，能夠將對某件事物的學習，轉化到另一件事物的學習。
負責協助推行幸福庭園手牽手計劃、推動認知障礙症友善社區；推行教育，認知小組，戶外活動，照顧支援及聯絡；負責行政及文書工作，包括會議紀錄、物資管理、活動宣傳及財務等工作。 為院舍提供職業治療服務；協助復康經理策劃/推動/監管服務；處理服務數據及相關報告等行政工作；安排及管理專業服務、講座、培訓、安全指導、熱線諮詢服務；支援及協調不同專業服務，參與社區研究工作。 個人素養2025 持有認可之社會工作文憑或以上學歷；註冊社工；具就業輔導相關工作經驗獲優先考慮；樂於團隊合作；須與非華語人士溝通；葵涌，荃灣及灣仔區。
個人素養: 素養是持續的自我學習改變
3 「零存整付」證書計劃涉及學分累積，如學員在指定的「零存」課程獲「資歷架構」認可及具資歷學分前修讀課程，所獲證書不可累積以申領相應「整付」課程的證書。 學員可獲豁免的所有「零存」課程的學分總和，不可多於相應的「整付」證書之學分的95%（適用於本局課程）及50%（適用於其他院校舉辦的相關課程）。 有意請電郵至 個人素養2025 或寄新界青衣青衣邨宜偉樓地下A翼地下及2樓~欣羣樓宿舍馮姑娘收。 有意者請電郵至或寄新界青衣長亨邨亨緻樓地下7-14室~樂心匯（葵青）梁姑娘收。 建設工程一般包括五個階段 建設前期階段 建設準備階段 建設實施階段 驗收與保修階段和終結階段。
個人素養: 香港兼職導師 僱員再培訓局課程招募
理組學生如果對智慧物聯網有興趣，可選擇結合開發板與程式動手實作，例如特定手勢追蹤或是自駕車訓練。 面對多元升學管道，任宗浩建議家長，對升學路徑要了解，陪孩子找到長處，配合選修課程及社團活動，給予較多的支持。 孩子的學習路徑調整了，升高中或大學的考招路徑也會配合調整，減少以單一考試選擇學生的比重，而希望更看重學習歷程的多元表現，讓每個孩子的天賦潛能找到適合的人生跑道。
個人素養: 媒體素養校園嘉許計劃 2023
還有很多需要修煉的基本技能，如：職場禮儀、時間管理及情緒管控等等，這裡就不一一羅列。 「職業知識技能」是做好一個職業應該具備的專業知識和能力。 個人素養 俗話說「三百六十行，行行出狀元」沒有過硬的專業知識，沒有精湛的職業技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成為「狀元」了。 要有豐富多彩的知識，在人生中就必須將所學習的文化融入到實際生活中去，實踐、學習、總結；再實踐、學習、總結，迴圈往復以至無窮，才能使自己的知識爐火純青。 知識問題是多方面的綜合和單一方面的問題，它不僅侷限於文化知識，還涉及方方面面，如生活知識，專業知識，一些常識和為人處世之道，一些經驗教訓等等。
個人素養: 培訓服務及進修課程
學員必須於5年2內完成各項指定的「零存」課程，方可申領有關的全日制課程證書。 學員就讀的培訓機構及修讀「零存」課程的先後次序不限(除非另有註明)。 學校推動正向教育除了建立學生優勢強項和培養幸福感，更希望老師和家長能把幸福快樂的祕訣實踐在生活中，一起邁向豐盛。 註冊護士或登記護士；三年護理工作經驗；如有認知障礙症相關工作經驗優先；五天工作制；按需要公眾假期及星期日輪流當值；大埔區。
個人素養: 培訓及就業主任 (僱員再培訓計劃 / 展翅青見計劃)
♦ 發展/建立有關老年護理的知識，以影響相關政策，促進護理實踐和教育。 ♦ 個人素養 應用研究知識，提高臨牀醫護人員運用科研證據的能力。 ♦ 促進業界與學術界夥伴合作，提升老年護理及臨牀實踐。 以學習者為中心，將每一位學習者視為不同的個體，是素養導向教學的最大特色。 這意味著：每個孩子都能瞭解自己的學習目標，按照自己的步調發展能力，探索多元的學習機會，與他人合作學習，反思自己的學習等，成為終身學習者。 「素養結合知識、能力與態度，是一種持續的自我學習改變的能力，」臺灣師範大學教育學系教授、高中優質化計畫主持人陳佩英談到，面對未來，需要的是抱持成長的心態，有自我調整、持續學習、解決問題等能力。
個人素養: 「國之重器」超高速風洞通過驗收 提升航天技術利器
大專或以上；具兒童及青少年服務經驗；兩年或以上相關工作經驗者優先；擅於與不同界別人士合作及溝通；良好資訊科技觸覺及技能；懂電腦軟件設計、拍攝及後期短片製作；長沙灣區。 持認可社會工作文憑學位或以上程度之香港註冊社工；具兒童及家庭服務工作經驗獲優先考慮；樂於團隊合作；須與非華語人士溝通；港島區。 個人素養2025 負責「耆妙護航社區支援計劃」日常運作；協助制定和推動以時間銀行為基礎的社區支援網絡、義工招募及培訓、支援地區有需要家庭和長者；發掘社區資源和聯繫地區網絡和組織；協助行政、人事、財務及服務報告等。
個人素養: 人類藝術家的末日？還是人工智能藝術的開端？
為學童提供功課輔導，管理課室秩序，及照顧學童在中心內的生活；接送學童往返學校；設計及帶領活動；協助處理中心行政工作。 提供小學全方位學生輔導服務及個案工作；參與訓輔組、人生教育組、正向教育及學生支援組，策劃及推行小組。 職業技能是指在職業環境中用以合理、有效地運用專業知識、職業價值觀、道德與態度的各種能力，包括智力技能、技術和功能技能、個人技能、人際和溝通技能、組織和企業管理技能等。 幫助孩子面對未來的新教育，不只教知識，更要教素養，從學校的教學到父母的教養，都必須重新校準。 誠如品學堂創辦人黃國珍所言：「世界地圖並不是世界本身，就像有知識不代表有條件和能力去對應我們看到的事情，」在21世紀的教育，透過手機就能快速取得知識，面對未來，需要的是將知識變成力量的能力。 負責財務、行政及文書工作，接待處工作，舉辦長者鄰舍中心的健康、教育、義工及康樂活動，支持護老者及體弱長者服務。
負責推行正向生命教育服務、包括：1+23正向x品格開發計劃、家長教師正向培訓企劃等；設計及推廣正向生命教育課程內容；協助團隊策劃團隊及服務發展。 個人素養2025 負責帶領及督導團隊推行兒童生活世界設計服務，包括：校本生涯規劃服務等；策劃及制訂團隊及服務長遠發展，建立社會資本、開拓新資源及協助夥伴網絡。 統籌機構新增的特殊學習需要學童及家庭支援計劃；推行計劃內的小組及個案服務；支援中心的課餘託管服務（SEN學生）。 提供中學輔導服務及個案工作；參與校內訓輔組活動，策劃及推行小組；參與綜合兒童及青少年服務中心的活動及小組。 督導計劃社工執行兒童發展基金計劃各項活動工作；協助青少年定立及實踐個人發展計劃；開拓撥款資源、學校、教會、商界及社區組織等成為服務協作夥伴。
個人素養: 專業培訓中心兼職課程導師 (專業培訓中心)
受到全球高度重視的國際文憑（International Baccalaureate, 簡稱IB）課程，即是「以學習者為中心」，稱得上是公認權威的素養教學系統，其中有些理念及做法可供國內借鏡。 幾個教育先進國，包括芬蘭、日本，莫不重新檢視教育現場，是否落實或朝向素養導向的教學、學習與評量。 學員於成功完成上述四項指定的「零存」課程3後，可申領獲「資歷架構」認可的「醫護支援人員 (臨牀病人服務) 基礎證書」課程的證書。 在「零存整付」證書計劃下，學員在成功完成數項指定的半日或晚間制課程(「零存」)後，可向提供最後一項「零存」課程的培訓機構1申領與相應的全日制課程具相等資歷的證書(「整付」)。
負責財務，文書及行政工作，包括財務報表、月季報表、中心運作資料等；中心文件檔整理；協助中心日常運作及電話接待。 為復元人士提供獨立生活訓練、帶領小組及活動；維持宿舍日常運作，處事獨立、成熟、有責任感、有耐性及良好溝通能力。 持有精神科專科登記護士牌照；擁有三年或以上社區或精神健康服務工作經驗優先考慮；須外展家訪及提供復元訓練；葵青區。 有意者請電郵或寄香港筲箕灣筲箕灣道361號利嘉中心15樓1501室~港島東家庭成長及發展服務中心張姑娘收。
