之後乙部的第一志願再填寫該校一次，以增加成功率和方便日後「叩門」時表示誠意。 甲部策略一：若你心儀校網外的一所中學，甲部第一志願應填寫該所中學，第二志願便填寫校網內的心儀中學，第三志願要留空。 除了知道個別學校收生的派位組別外，選擇學校時，也要考慮其他因素，例如：與家居距離、兄妹親友同校關係、學校周圍環境、校舍設備、師資及校風、辦學團體背景、及辦學態度等。
中學「統一派位」是中學學位分配辦法的第二階段，這裡將詳細說明申請時要注意的一些重點。 如果你想了解整個升中派位機制的概要，請閱讀這頁：中學學位分配辦法。 截至 2022 年 9 月，有約 254,900 名學生就讀於 392 所公營中學，包括 九真 banding2025 359 所資助學校、31 所官立學校，以及兩所主要按收生人數獲政府資助的按位津貼學校。 此外，本港還有 59 所直資中學和 24 所私立中學，分別提供約 57,000 和 9,200 個學額。 這裡提供的組別分類只作參考，而且資訊來自多個不同途徑，人云亦云，請用戶小心求證，不要盡信。
九真 banding: 中文
李校長是中、小、幼稚園部的總校長，我知道她有很多事情要辦，但每朝早她有多忙碌也好，她總會在學校門口與學生交談，瞭解我們有甚麼學習問題，她更會記著我們每人所說過的話。 我們搜邏一些有提及到九龍真光中學(小學部)的影片，希望帶來多方面的資訊去認識這學校。 全港有大約 545 間小學，當中只有 9% 以英文為教學語言，65% 的小學以中文為教學語言，其餘 26% 中英並重，雙語教學。 有 25% 的小學會使用普通話教學，他們當中大部分同時是中英並重。
在缺乏正式的中學收生統計數據的情況下，家長可能會向小學老師查詢或評估中學的 Banding。 小學老師清楚地瞭解所有學生的成績水平，也知道每位學生的升中派位結果。 九真 banding 多年的經驗使他們能夠對不同的中學，錄取了哪些水平的學生有一個大致的瞭解，從而更好地掌握該中學是「Band 幾」。 雖然這種根據收生來源劃分中學 九真 banding2025 Banding 的方法有其可取之處，但難點在於學生的「成績次第」和「派位組別」是內部資料，無法公開。
九真 banding: 九龍真光中學 Kowloon True Light School
全校語文政策：著重兩文三語，初中各級均以英語為主要教學語言，部分班級以普通話教授中文。 高中各級設以英語學習的非語言科目，同時增加英語課節及課後導修，對學生進行個別指導。 學習和教學策略：設集體備課、同儕觀課、學習問卷及教學評核等制度，以提高教學效能。 善用發展津貼，提供多元化的學習經歷，發掘學生潛能。 初中有「學習歷程報告表」，定期回饋學生在學行上的表現。 根據「大考」網站的數據分析結果，這三種曲線如圖中的紅線、綠線和藍線所示。
[3] 文憑試大部分科目都可選用中文或英文作答，包括公民與社會發展科（公民科）。 如公民科以英文作答，對考生的英語水平要求甚高，所以不少以英文為主要教學語言的中學，也是用中文教授公民科。 在「大考」網站，篩選出以中文或英文教授公民科的中學，有助找出配合 九真 banding2025 貴子女語言能力的中學，亦能反映出取錄較多國際學生的中學。
九真 banding: 九龍塘學校(中學部) Kowloon Tong School (Secondary Section)
學習和教學策略：著重全人教育，為加強及配合課程的整合及發展，所有科目會配合各主要學習領域而分為不同的科組。 為了讓同學得到更適切的照顧，各年級會有一位老師負責，由「適應」，「轉接」到「鞏固」，協助同學面對文憑試的課程。 另一個項目是「晨早閱讀計劃」目的是幫助學生培育閱讀的習慣和閱讀的技巧，也藉此創造一個有助於學習的閱讀環境。 除周會外，學生須於班導師課內安靜閱讀適當選擇的班圖書角內的書籍。 九真 banding2025 九真 banding 學校亦加強了電子教學，讓學生可以使用電子平板電腦上課，以提升教與學的果效及互動。
- 組別一的中學，各成績等級都在全港水平之上（如紅線）；組別二的中學，較高等級的比率會低於全港，但較低等級的比率則在全港之上（如綠線）；而組別三的中學，各成績等級的比率都在全港之下（如藍線）。
- 由於資料較多，建議使用平版電腦或電腦睇比較方便。
- 但假若心儀中學屬於 band 1 頭，入讀的機會則相對較低，要好好考慮是否值得使月一個機會去嘗試報讀。
- 基督教團體有 147 間，天主教團體有 88 間，佛教團體有 23 間，道教團體有 6 間，嗇色園辦有 5 間，回教團體有 1 間中學。
學生的成績表現，每年都有變化，所以「大考」網站提供的中學組別及排名，會按年調整。 少數沒有公佈文憑試成績的中學，所屬組別或會包含主觀因素。 九真 banding2025 九真 banding 本網站所提供的中學組別及排名，僅供參考，對於其準確性，及其引致的損失或傷害，「大考」網站不會負上任何責任。
九真 banding: 瞭解學校風格
而高中中文課及中六英文課亦按需要，採用共同或分班課節授課。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於香島中學的資訊。 香港有 60 間直資中學，佔整體約 13%；香港有 394 間男女中學，佔整體約 85%；瞭解更多：中學分佈圖表。 所謂「組別」原指教育局為中一派位，將小六學生按學業成績分成 3 個組別，所以組別的原意是屬於學生個人的，而不屬於學校的。 由於派位機制是以學生所屬組別作為配校的優先次序，因而出現每所參加統一派位的中學，通常大部份獲分配的學生都來自某一個組別的客觀現實，這樣就引致每所中學被坊間冠以屬某個組別的稱號。
九真 banding: 香港培正中學 Pui Ching Middle School
若學校能在清幽的地方，或是在有書卷氣的地方，學生或多或少都會被感染。 九真 banding2025 記著，選校次序首五個志願最關鍵，如果你選用較進取的選校策略，而不幸地你的派位隨機編號又很落後，你的首五個志願全部落空，骨牌效應下，你可能會被分派到一個很後的志願。 甲部策略二：若你心儀的中學在校網內，甲部第一志願應填上網內的心儀中學，第二志願和第三志願要留空。
九真 banding: 九龍城區中學排名2023｜Band3
電腦會重覆以上程序分派第二組別學生，最後才分派第三組別學生。 一個學生所屬的全港派位組別和校網派位組別一旦給釐定了後，他的成績再不會有意義；這時，系統給予他的隨機編號，將會決定他和同一組別申請者在競爭學位時的優先次序，以下詳談。 九真 banding 而「他區」是指該中學，在中學學位分配辦法的統一派位階段，提供學位予其他地區。 本校為學生培養國際視野，讓學生能走出課室，與世界各地同儕互相交流學習。 多項國際性學習活動源於本校與不同地域的院校或機構多年來的深厚夥伴關係，協作學校包括京都府立山城高等學校，莫斯科斯拉夫英美學校等。 至於中文科亦有主題教學，今年的主題是「禮文化」，鼓勵學生多看一些關於「禮」的文章和舉辦相關活動，學生們更齊心製作了一本真光禮儀手冊。
九真 banding: 從中一新生的「成績次第」及「派位組別」去判斷中學的 Banding
後選定九龍塘窩打老道115號為校址， 九真 banding 九真 banding 定名為「九龍真光中學」。 於1960年遷至沙福道真光裏現址，原窩打老道校舍開辦附屬小學及幼稚園。 1972年，適逢真光創校百週年，九龍真光中學校董會得到中華基督教會香港區會的資助，於1973年於油麻地創立「真光女書院」。 李伊瑩校長自2010年起擔任九龍真光中學校長，致力為傳統女校發展新教學，其打造不少全新活動室，讓學生在傳統與現代教學中吸取知識。 李校長認為，學生要先了解自己的根，瞭解當中的傳統文化價值並傳承下去，同時要有創新性面向未來，因此李校長積極舉辦不同類型活動，幫助學生發揮潛能。
九真 banding: 學位分配次序
許多家長都會在選擇學校時採用比較「博」的選擇，希望子女可以進高Banding高排名的學校，可是排名不代表一切，有時候排名相差幾位的學校可能實際上成績上分別不大，但是校風會很不一樣。 在乙部，你要排列三十間「按學校網」學校的選校次序。 學位分配次序是首先處理校網第一組別學生的選校次序，然後第二組別，最後第三組別。 九真 banding 因此，你要面對現實，按自己的組別，選擇最貼近和適合自己程度的中學。
九真 banding: ‒ 文憑試 (HKDSE) 資訊
學校 banding 因為自行收生只有兩個機會，所以家長和小朋友必須小心謹慎，避免浪費寶貴的機會。 例如，如果子女的成績屬於 band 2 頭，於自行收生階段則要小心留意心儀中學是否也屬於 band 2 頭或 band 1 尾，才放手一搏。
九真 banding: 基督教女青年會丘佐榮中學 The YWCA Hioe Tjo Yoeng College
請注意，乙部是整個中學學位分配辦法的最後階段，由於可供派位學額多而要填選的學校又多，選校策略更加重要。 統一派位分為兩個階段：甲部「不受學校網限制的學校選擇」，乙部「按學校網的學校選擇」，甲部選擇不多於三所中學，乙部選擇不多於三十所中學，電腦會先處理所有學生甲部的學校選擇。 如有學生未獲分配甲部所選擇的學校，電腦便會處理他們乙部的學校選擇。 校網派位組別：如果只將同一校網的學生作以上排列及劃分，就會得出校網派位組別。 需要留意的是，一個學生的全港派位組別和校網派位組別可以是不同的！
注意，以中文或英文應考文憑試，都不會影響被本地大專院校取錄的機會。 教育局其實並無把「Banding」資料公開，理由是避免一些學校被標籤。 至於坊間很多中學排名榜，作者試過拿3份不同的出版社的排名榜都大有不同，因此建議家長可作參考之用。 筆者認為最客觀的標準是公開試成績及進大學百分比，這些數字性資訊是可量度及較客觀，相反老師質素及校風則包含主觀因素。 [3] 有關教學語言的資訊是根據「中學概覽」的英文版本，僅供參考。 各中學提供的高中科目，不一定是為學生應考文憑試而設。
在統一派位機制上，家長們必須先了解子女的所屬組別，再瞭解各中學的「所屬組別」（即該校主要獲分配哪個組別的學生），選擇與自己子女的組別匹配的中學，纔有較大機會獲派家長心儀的中學。 九真 banding2025 可是，所有中學基本上都不會公佈獲分配學生所屬組別的百分比，家長們是無法從官方渠道得知中學的組別。 於是，眾家長通常都會從坊間不同渠道打聽各中學的組別，當中除了考慮各中學的學術表現，還會加入校風、師資、學校設施、家長評語等因素。 但歸根究底，教育局所制定的學生組別，是純粹根據學生小五至小六 3 次呈分試的成績，並沒有考慮任何校風、師資等其他因素。 所以，「大考」網站相信，單憑每所中學的學術表現，更能準確地評估該校學生的所屬組別。
九真 banding: 九龍城區中學排名2023｜Banding+學校名單一覽
因此，如果一所中學實施「全開英文班」，俗稱為「英中」，我們可以推斷該中學收納的新生絕大多數來自 Band 九真 banding 1 派位組別的小學畢業生。 換句話說，實施「全開英文班」的中學應被歸類為 Band 1 中學。 同理，實施「部分科目按組別用英文教學」的中學通常會被歸類為 Band 2 中學。 教育局會依據三次小學呈報的學生校內成績名次（通稱為呈分試，通常在五年級下學期和六年級上、下學期），再加上每所小學過去畢業生中一入學前測驗的成績，進行調整，從而為全港的小六學生計算一個總分。 這個總分將所有學生按照高低排序，這種排序稱為「成績次第」。
