除中文演講課程之外，亦有全英文授課的英語演講課程，培養學生使用英語進行公眾表達的能力。 談判是一種競爭動機與合作動機共存的衝突情境，授課重點側重於處理談判者合作動機之協商模式，最後再介紹如何管理競（爭）合（作）共生的矛盾關係之相關談判研究，以便讓學生對談判研究領域有一個全盤性的瞭解。 本課程教學目標透過模擬談判的準備以及演練，讓學生學習如何設定談判目標以及應用相關談判策略。
每次上完課都收穫滿滿，我覺得演講可以讓我快速看到，各產業發生的問題和講師的處理方法，這些經驗都是他們的精華，可以讓我參考並且少繞一點路，我相信，有一天我也會站上那個舞臺對著學弟妹演講，就像現在很多優秀的學長姊回來告訴我們一樣，每次聽完都覺得力量滿滿，希望我以後也能成為別人心中的光。 這堂課的老師、同學們都很積極，一個學期下來我好像也被感染到了那股熱情跟自信，新的一年，期許自己能夠多多開口表達自己的想法，不要害怕說錯話。 老師請來那麼多優秀的講者與我們分享，一個學期下來獲應該是我在世新上過最不一樣的課程了。 口傳系出路2025 這十幾周的課程真的讓我收穫滿滿，不僅學會這在社羣媒體內製作作品的技巧和流程，也透過不同講者的人生經歷去充實自己，在知曉未來整體的趨勢下，為自己踏入職場前做好準備。
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口傳的振興與時代脈動息息相關，在這個跨領域的時代，多元跨界成為大學生努力的方向。 曾有畢業學長，目前炙手可熱的策展人，回校分享「口傳」與「策展」的跨界經驗。 口傳系出路2025 他娓娓道來如何運用口傳素養在策展、布展、撤展過程中調配人力物力資源，化解矛盾，溝通眼高手低的廠家。 演講與口語表達課讓我收獲良多講者別出心裁的內容，各個都扎實，大飽耳福，甚至從中學習到平常課程裡不一樣的東西。
口傳讓每個學生在團隊合作、組織策劃的過程中更具宏觀視角，更有溝通的意識和信心。 所以有同學說口傳是一個加分項，可與任何一個領域無縫接軌；還有同學將口傳比喻為一雙翅膀，錦上添花。 口傳哪隻是張口閉口，它分明是與生活甚至生命交融的思維和習慣。 真的覺得這堂課非常活潑，不會死板板的(無壓力學習)，每次去上課都充滿著精神，課後也會和朋友分享今天的心得(相互討論學到更多)，能每個禮拜都聽到這樣優秀的講者演講，是多麼幸福的事，很謝謝口傳系和臺灣記者協會的努力。 為培養學生能具備跨文化溝通的知能、技巧與策略，以提升學生駕馭文化差異、解決各種文化衝突的跨文化能力。
口傳系出路: 學習及資訊服務
世新大學口語傳播學系 目前本系又加入了社羣媒體的內容，強化學生在各個領域中對於社羣媒體的應用，方便學生在進入職場時，有更明確的工作技能。 口傳系出路2025 指導老師郭倩琳表示，「微光時刻」與「傷學院」兩件參賽作品，為首度集結「護理」與「傳播」的跨領域組合。 口傳系出路 在護理與傳播跨領域的激盪與討論中，讓醫護的科學專業，得以超越醫療思維，突破過去過於護理與民眾間的距離以貼近民眾需求與理解的方式，有效推動衛教概念與資訊，也感謝世新大學口語傳播暨社羣媒體系林筠姍及黃亭瑜同學，提供視覺設計的理念與建議。 護理專業，與一般民眾有點距離但卻又息息相關，但透過跨領域的激盪，將產生更多「接地氣」的創新發想。
求學過程裡，家庭並沒有特別要求學業成績，更著重於自我人格的發展，進而造就現在活潑外向、對任何事物都有極高興趣去嘗試的一個男孩。 世新大學口語傳播學系 熱愛音樂，覺得生活離不開音樂，目前在街頭音樂社練習 DJ；同時也是個熱衷於辦活動的活動狂人，可以為了活動不喫不睡。 期待畢業後有能力到各國旅行，或許是經過繫上的洗禮，對於能夠和不同文化的人羣接觸交流有很大的好奇心。 口傳系出路 秦琍琍、李長潔、張蓉君、徐靖詠 ：〈從組織溝通、公眾溝通、與媒體互動探究科學社羣的傳播模式〉。
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本系突破傳統大眾傳播與人際傳播的二分法，結合口語傳播及社羣媒體的雙重知識，將口傳能力從面對面的溝通情境，拓展至社羣媒體平臺，養成學生的人際影響力、公眾影響力及社羣影響力，使口傳系成為名符其實的「影響力學園」。 我總回應：重視即戰力的職場不會給你「學習」的空間、也沒有「訓練」的時間，甚或沒有人教你，唯有提升自我、做好準備，機會才會來臨。 而口傳系就提供這樣的平臺：訓練溝通、表達與協調能力，當你的口條、臺風、臨場反應力，能展現與眾不同的特質時，自然便會脫穎而出。 邏輯論證與批判思考：要想有好的表達，首先要有清晰的思考，不僅能夠推導出有效論證，而且能針對似是而非的推理謬誤，提出質疑。 口傳系出路 因此，本系「語言邏輯與批判思考」、「修辭理論與社羣策略」、「性別與溝通」等課程，非常重視邏輯與批判力。
- 有鑑於此，本系教師經過長期的規劃與設計，已經在「傳播流程的經營管理」以及「傳播媒體的經營管理」兩個核心概念上，建構出包括：(1)傳播產業 (2)媒體數位化產製與專案管理 (3)媒體行銷管理 等三套模組。
- 相較於傳統大眾媒體，社羣媒體更注重人與人之間的溝通及關係連結，因此可被視為一種「人際媒體」（interpersonal media）。
- 只要說話，我覺得都跟口語傳播有關係，各行各業都跟口語表達有關。
- 〈女性領導研究─從性別傳播看臺灣組織文化的建構〉，「2008兩岸政經文教學術研討會」，臺北：實踐大學。
- 修課同學需於學期間組成小組，共同發掘一社會現存之性別不平等問題／現象，並透過該組設計之溝通與傳播實踐計畫，嘗試改變此社會問題，且於期末時發表計畫執行歷程與成果。
熱愛音樂，覺得生活離不開音樂，目前在街頭音樂社練習 DJ；同時也是個熱衷於辦活動的活動狂人，可以為了活動不喫不睡。 「有些事情不做不會怎樣，但是做了會很不一樣！」抱著這樣的心態，勇敢嘗試每一件事情，並全力做到最好，是他心中一直抱持的信念。 口傳系出路2025 而在廿一世紀以來，傳播科技日新月異，越來越多人使用社羣媒體互動、分享。
口傳系出路: 傳播匯流與創新管理學位學程
本課程將會探討愛情的定義、吸引與表白、愛情腳本、性的溝通、流行文化與愛情、分手的藝術等主題。 這麼多場演講，每一場演講都讓我受益良多，能更認識不同平到了平常不一定會接觸到的職業分享，瞭解到不需過度包裝自己，展現自己的一面就好，還有觀察我們的日常生活也是很重要的，從日常生活培養對於找尋一個議題的敏感度。 口傳系出路2025 最後，保持初心是最重要的，瞭解自己所發布的內容有可能會造成的公眾影響力，認真審視內容，明確的知道自己在做什麼、想要傳達哪些內容和價值觀，纔不會被數據、刻意迎合大眾的觀念影響，偏離原本的初衷。 口語傳播暨社羣媒體學系是國內傳播學系中非常具有特色的科系。
口傳系出路: 口傳人團隊
大部分的人都喜歡幽默風趣的言論，而且會敬佩能夠表達這類風格的言者，是機智且深具魅力。 口傳系出路2025 同時也會讓同學演練，從實作中，學習如何能夠有效地幽默表達。 所以我今天是來提醒大家，我們有多棒的，之前英國有人做過一個研究，他們調查了這世界上最令人害怕事情前十名，而上臺說話這件事情排在了第五名。
口傳系出路: 被評空洞世新講師竟全班打0分 臺灣蘋果日報.
讓説話有憑有據，運用演繹、歸納、類比、推斷等方式，讓我們的主張更有說服力。 口傳系出路2025 本課程以質性研究方法以及詮釋取徑切入，以觀察與訪談為方法，學習以文字、影像、聲音深度紀錄並呈現議題。 期末作業以校園中的運動績優生為紀錄與關心對象，以影音呈現。
口傳系出路: 傳播產業研究中心
可見本系學生在業界通常可以脫穎而出，成為單位的領導者。 淨耀法師（徐明輝）：編採科畢業，臺灣佛教界人物，現任中國佛教會理事長、淨化社會文教基金會董事長、中華民國宗教與和平協進會理事長。 如果你想利用「說話」改善人際關係，獲得更好的生活，不一定要學口傳，而即刻就能做到。 口傳系出路2025 作為口傳系學生，我告訴你這個祕密：與其費盡心力學用語言修飾掩蓋內心，不如直接做一個心懷善意的人。
口傳系出路: 數位多媒體設計學系
〈數位時代下的臺灣公共媒體─從社會企業的角度檢視公廣集團的困境與挑戰〉，「2008年數位語境的兩岸三地新聞文化探討」研討會，香港。 〈2014年臺北市市長選舉候選人之臉書粉絲專頁訊息內容分析〉，「2015 臺灣資訊社會研究學會論文研討會」，新竹： 交通大學。 〈新媒體與科學傳播：反思與前瞻〉，「大數據、新媒體、使用者研討會」，臺北： 世新大學口語傳播學系 元智大學大數據與數位匯流創新中心。
口傳系出路: 溝通策略與文化實踐（李佩霖老師）
故事力被廣泛運用於諮商、領導、教學、訓練、行銷等溝通傳播相關的專業中；在社羣媒體中，故事力也成為吸引目光及掌握輿論的重要關鍵。 本課程旨在提升學生的綜合性故事表述能力，並在期末時以世新各系所為主題，進行短影音故事行銷的實作演練，以呈現學生在故事元素應用、故事表達影像化，以及故事行銷力等方面的學習成果。 口傳系出路 口傳系出路2025 在人際或組織內需良好的溝通協調，也有不少工作性質需要簡報、演講或者透過社羣媒體傳佈，由此可知在專業能力之外，具備良好的口語溝通表達與社羣媒體操作能力是非常必要的。 以口語傳播中「公眾傳播」分科之內涵為課程規劃平臺，亦結合社羣媒體多平臺之應用，培養主持、播報、直播、簡報、對外發言等各類型口語表達技巧，使學生懂得妥善結合口語與多元媒體，掌握精準、效率、合宜的表達訣竅及契機，並提升公眾影響力。 以口語傳播中「人際溝通」分科之內涵為課程規劃平臺，進而探討人類社會中各種資訊交流與意義分享的活動暨行為， 以期培養學生之傳播視野與專業能力，增加未來就業之競爭力，並提升人際影響力。
口傳系出路: 口傳系的歷史沿革
劉若蘋：廣電系畢業，YouTuber，藝名「Apple」，2010年廣電系校內實習課程學生自製節目《兩岸小三通》製作人，網紅經紀工作室「蜜斯阿朵影音工作室」創辦人兼負責人，YouTuber團隊「到處都是瘋女人」成員。 在十三週的演講當中，每一次都能帶走一些東西、學習一些東西，並且增加自己的知識能力與表達能力。 而每堂演講講師們分享的主題也都不同，他們博學多聞，且很懂得生活，並活出自我風格，在談吐與對話時總充滿趣味性與技巧性。 口傳系出路2025 從筆記當中思考並瞭解吸收了多少，如何能更有效的發揮於日常，如何持續精進自己，使自己成為更好的人。
口傳系出路: 學習資源
唯一提供完整的口語教育的學系，在世界其他地區亦很少見。 口語傳播學系的現任系主任是秦琍琍，設有大學部及碩士班課程。 我認為《2020演講與口語表達》這門課有許多關於社羣媒體的高價值內容，無論是對想要經營自媒體，或是要透過社羣媒體行銷商品的業主，都有全方位的幫助。 口傳系出路2025 最後，感謝副校長、系主任和教授每堂課都到場並和學生討論內容，還有助教和工作人員學姐，辛苦了。 實作演練：可藉由觀摩他人之公眾演說，各種類型的主持播報，以及跨平臺的短影音創作，累積相關知識；亦可藉由親自實踐上述活動，以累積相關經驗及實戰力。
在新經濟時代來臨之際，媒體產業面臨許多衝擊與挑戰，其中包括：(1)資訊科技快速發展所帶動的數位化與網路化；(2)媒體匯流與3C整合所帶動的產業模組化、企業併購、策略聯盟與跨媒體整合；(3)組織為提升競爭力所進行的流程改造與組織轉型；(4)加入WTO所衍生的全球化與國際競爭…等。 從學系專業的定位與分工層面來看，世新大學新聞傳播學院其他各系（新聞系、廣電系、口傳系、數媒系、公廣系、圖傳系、資傳系）的專業教學方向著重在各種「傳播內容製作」（如：新聞、廣播節目、電視節目、廣告、動畫）；而世新大學傳播管理學系的專業教學方向則著重「媒體與傳播經營管理」。 世新大學口語傳播暨社羣媒體學系，是國內唯一融合口語傳播專業教育與社羣媒體應用的學系，也是國內獨一無二的「影響力學園」。
許多職場調查與研究報告都一再指出，良好的溝通表達能力、說服協調能力、社羣媒體操作能力等，都是職場中迫切需要，同時也是能否勝任的重要關鍵。 口傳系除了培養學生這些重要的專業核心能力，也希望藉由專業知識的增能，強化學生在人際、公眾及社羣等多元面向的影響力。 經由傳管系的訓練，能讓世新大學新聞傳播學院的學生在學習「傳播內容製作」的同時，也能培養自身「經營管理」的素養與能力，為日後邁向專業「媒體經理人」與「行銷傳播經理人」的生涯奠定良好的基礎。 並且，由於經營管理以及傳播行銷工作對於傳播媒體本身以及一般企業皆具有重要性，因此具備傳播管理專業的畢業生除了可選擇進入媒體產業工作之外，亦適合進入一般企業的業務、銷售、行銷等部門工作，其未來出路相當寬廣。
著作有「藥草的祕密－－毛大夫的快活療法」、「毛五的日記」、「阿母！我在都蘭啦！」等書。 梁慧瑩：口語傳播系學士，2021年馬六甲州選DUN KESIDANG國陣候選人，國際動溝協商會（IPPCMA）的創辦人。 李芝宇(李昕)：廣電系，藝名Amis 艾蜜絲，曾在中華職棒Lamigirls與Fubon Angels擔任啦啦隊，現為味全龍啦啦隊總教練。 2008年演出第二部電視劇《無敵珊寶妹》，也在同年百代唱片最後一張唱片約的《From Now On 新歌+精選》發行。 於馬來西亞和新加坡舉辦首次個人巡迴演唱會《FROM 世新大學口語傳播學系 NOW ON 演唱會》。 團隊合作：在諸如辯論學、談判與協商等課程，強調小組團隊合作，共同達成課堂任務。
