辦學宗旨：學校以「明善誠身」為學生的學習方向，培養學生德、智、體、羣、美五育均衡發展，並透過正規課程及課外活動，傳授知識與技能，讓學生發揮才能，提高品德修養。 中學收生情況年年不同，網站對於錯誤的組別估計，不會承擔任何責任。 使用注意：中學本身沒有組別之分，這裡顯示的組別，是估計中學大概會收到什麼組別的小六學生。 這裡提供的組別分類只作參考，而且資訊來自多個不同途徑，人云亦云，請用戶小心求證，不要盡信。 「組別 元朗中學排名 1A, 1B, 1C」的區分是來自組別一學生的多少。 我讀書年代，信義仲係元朗廣場隔離，當時只係中游學校，收左我不我唔敢讀。
拔萃女書院以英語為教學語言，係拔萃女小學嘅一條龍中學，校園總面積有4.4萬平方米，有25米訓練池、1400個座位大演奏廳、 300人小教堂、田徑訓練場等一般學校不常見的設施。 聖保羅男女中學唔會參加教育局嘅「中學學位分配辦法」，通常喺每年九月到十二月接受下學年中一入學申請，詳情查閱學校網站。 元朗中學排名2025 沙田區兩間呂明才小學——浸信會呂明才小學及浸信會沙田圍呂明才小學（下稱沙呂），均是區內大熱學校，其聯繫英中浸信會呂明才中學同樣是區內數一數二的名校。 沙呂每年約有40名畢業生升讀浸信會呂明才中學，其餘則派往區內名校如聖公會曾肇添中學、沙田崇真中學、沙田官立中學等，也有跨區派至喇沙、女拔、協恩、德望、英華等，升中派位有保證。 元朗中學排名 元朗中學排名 拔萃小學雖然已和男拔脫勾，不過在41校網內，仍然是熱門之一，是以活動教學和專題研習為主導的基督教男女校。 元朗中學排名 陳守仁有兩成非華裔學生，故特別重視英語發展，以英語為主要教學語言，來自約20個國家的學生，與本地學生一同上課，自然營造良好的英語語境。
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「世界學堂計劃」是惠僑課外活動計劃的重點，早於2001年，惠僑配合教育改革建議開展該計劃，冀盼學生超越學科課程和考試的侷限，擴闊眼界，體驗與別不同的學習經歷。 基督教團體有 147 間，天主教團體有 88 間，佛教團體有 23 間，道教團體有 6 間，嗇色園辦有 5 間，回教團體有 1 間中學。 香港現時大約有 471 間中學，我們根據他們的 資助種類、宗教背景、所屬校網、學生性別、授課語言、收生組別、升中備註，整理了以下目錄，方便你查閱和多方面瞭解中學的分佈。 請使用提供的篩選名單功能，點擊連結，會加載個別學校的詳細資訊。
- 要注意的是，聖保羅男女中學並沒有參與教育局的「中學學位分配辦法」，家長需在每年九月到十二月進行網上中一入學申請。
- 元朗中學排名 當然，如果小朋友在小學時有一定英文基礎能企穩陣腳。
- 最後教育統籌委員會於1988年因應各種需求，發表了直接資助計劃的建議，利用私校提升香港的教育質素。
- 這次遊行路線是先在又新街賽馬會廣場集合，之後隊伍到大馬路的元朗商會敬禮後返回賽馬會廣場，經合益路、大棠路、教育路、豐年路，終點是元朗商會中學，歷時約一句鐘。
- 在今年的文憑試中，有80%的學生都能在本地大學升學，實力不容忽視！
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灣仔區12校網有三所資助女校，包括瑪利曼小學，是該區不少女生家長的第一志願。 在四年制語言學本科課程，本地學生可參加由本系和北京大學(北大) 中國語言及文學系合辦的雙學位課程。 通過甄選攻讀雙學位課程的中大學生，將於第一和第四學年在中大學習，於第二和第三學年到北大上課。 滿足兩所大學的畢業要求後，學生將獲中大頒授語言學文學士, 及獲北大頒授漢語言文學士。
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而邀請福建五虎將隊，是希望融入內地文化，讓港人看看，在元朗而言是首次，大將寓意保佑地區，國泰民安。 今屆例醮在元朗寶業街東頭工業區遊樂場舉行（上屆亦是同一地點），12月2日啟壇日上午九時半，六名緣首跟隨圓玄學院經生道侶的隊伍，往元朗舊墟的大王古廟和玄關帝廟迎神回醮棚安奉。 元朗中學排名2025 之後緣首分兵兩路乘車往另外三間廟，一路去元朗大樹下天后古廟迎亞禡，另一路往錦田周王二公書院及東頭約大王廟請神。
活動現場，成渝科普基地簽署戰略合作協議，重慶市規劃展覽館與成都市規劃館代表，重慶市血液中心與成都市血液中心代表，重慶市腫瘤醫院與四川省腫瘤醫院代表上臺簽署科普合作協議。 教育和醫療是人民最關心的兩大問題，事關羣衆的切身利益和幸福感。 新快報記者瞭解到，廣州黃埔在“組團式”幫扶三都的過程中，始終把教育和醫療的幫扶放在了重要的地位。 正醮日（12月4日）人氣最旺，大會估計整天有二千人來臨，當中包括前來參與典禮的多名嘉賓。 元朗中學排名2025 在醮棚舉行的典禮，大會主席林照權、保安局副局長卓孝業、民政及青年事務局副局長梁宏正、中聯辦新界工作部副部長葉虎、新界鄉議局主席劉業強先後致辭，眾人都祝願醮會庇佑元朗街坊。
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各學生發展組別皆能針對學生的興趣和需要，安排適切和多元化的活動，讓他們在德、智、體、羣、美五育能均衡發展，達至全人教育目標，而學生表現亦會清楚記錄於學生學習歷程檔案中，讓家長對子女成長有更深入瞭解。 此外，我們致力營造和諧關愛的校園，照顧學習差異，務求每位學生皆能在充足支援下茁壯成長。 元朗中學排名2025 學術上，提高學生中、英、數三科的水平和思考邏輯，提供與邏輯有關的科目作強化訓練。
拔萃男書院不是參加派位的直資中學，通常在每年的九月到十二月關始接受新學年入學申請。 因為常出現即使是一般現職中小學老師對其課程都未必有把握教到。 元朗中學排名 元朗中學排名2025 元朗中學排名 當然，如果小朋友在小學時有一定英文基礎能企穩陣腳。 2020 年小一入學申請報名競爭一如既往地激烈，平均 16 人爭一個學位。
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喇沙小學位於九龍仔，作為另一間傳統名校，喇沙小學係一間是重視兩文三語嘅小學，用粵教中，同時亦有普通話嘅課堂。 而且學校亦十分照顧學生學習差異，學校為能力較高嘅學生提供增潤課程，校方亦為成績稍遜嘅學生安排中、英、數學輔導班。 而且學校冇精英班，所有學生平均分配六班，而不根據學業成績、體藝特長等分班。 2021 年小一入學申請報名競爭十分激烈，平均 22 人爭一個學位。 新界鄉議局元朗區中學於1967年創校時，借用元朗公立中學校舍辦學。 中大的語言學文學士課程獲香港特別行政區政府教育局認可為主修英文科目的學位課程。
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相反，73校網雖然只有9間學校，但大部分都是質素好、校風佳的學校。 元朗中學排名 其中 4 所是官立中學，30 所是資助中學，及 5 所是直資中學。 於1989年，此校遷至水牛嶺元朗公園旁現址，並於2003年完成擴展工程。 [4]凹頭原址曾用作天光道官立中學重置校舍完工前，在元朗區開辦班級的臨時校址，其後再改為東華三院馬振玉紀念中學。 據百週年特刊及大會顧問楊毓照所述，早在百年前未有例醮前，據老街坊口述，已有兩次燒衣活動，由元朗墟民發起。 到1915年，元朗紳商組織合益公司，籌建元朗新墟，以取代交通不便的舊墟，其後更籌辦有規模的打醮，遵從元朗鄉村風俗，1923年起逢十年一屆的「十年例醮勝會」，祈求合境平安，百業興旺。
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學業方面，香港華仁書院在歷屆會考培養了多位十優狀元，包括全港第一位會考十優狀元盧俊佳。 香港華仁書院亦重視學生的課外發展，在辯論、話劇、象棋、田徑方面取得了不少佳績。 喇沙書院於1932年創立，從創校至今一直被視為香港傳統名校之一，李小龍、白先勇、曾俊華等知名人士均在該校畢業。 藉此一提家長，由於選中學階段孩子已具有一定認知性及個人想法，這是一點是有別於幼稚園及小學時期的孩子。 元朗中學排名2025 74校網雖然有12間小學，但辦學出色的小學有限，村校更是不少家長最避之則吉的選擇。
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約十名主禮嘉賓隨即與大會會長戴權、主席林照權、執行主席郭興坤、榮譽會長梁金祿，以及六名緣首等進行剪綵儀式。 翌日（12月3日）的龍獅市區遊行為醮會掀起高潮，亦與元朗街坊的距離最近。 元朗中學排名2025 與往屆（2013年）比較，遊行路線較短，不經舊墟路、大馬路、安寧路等，亦不直接巡遊返醮場。 不過遊行隊伍多姿多彩，除原有的金龍、醒獅，新增英歌舞隊（潮汕流行的地方藝術）、福建五虎將隊、銀樂隊、京鼓隊，參與人數超過六百人。 龍獅巡遊總領隊陳嘉輝師傅表示，今次巡遊只有一支隊伍，龍隊也是醮會的，原因是為了不造成交通影響，沒有邀請友好團體參與。
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這時期元朗市區逐步發展，來自鄉村及外來的本地商人增多，1938年元朗商會成立，部分成員來自合益公司，商會聯同鄉彥村民、街坊商戶及地區坊眾組織舉辦例醮。 百年來即使1943年日軍佔領香港時，醮事仍有進行，不過較簡單，只在泰祥街進行燒衣儀式。 教育局把全港所有小六畢業生按學業成績分成三個組別：組別一至組別三。 「組別 1A, 1B, 1C」的區分是來自組別一學生的多少。
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據瞭解涉事的是元朗公立中學，事主須轉往威爾斯親王醫院救治，情況危殆。 《香港01》向該校查詢，校方證實是事主為該校教師，今早因突然不適而入院，或需要做手術，希望他盡快康復。 元朗中學排名2025 元朗中學排名2025 官立學校是直接由教育局管理，資助及直接資助計劃（直資）學校的經費絕大部分來自政府，但其管理則由學校的法團校董會／校董會負責。
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另外，學校以不同的網上學習平臺及電子學習程式，增潤同學知識，培養他們持續學習的習慣。 學校老師積極參與聯校專業交流，推動協作教學，提升教師專業效能。 各科組會以不同的評估模式及持續性的評估策略，瞭解學生的整體表現，提供改進回饋，以提高同學的共通能力及學習效能。 元朗中學排名 王錦輝是全港首間由大學開辦的附屬學校，一條龍直資吸引區內外的家長報讀。 學校既有大學支援，善用資訊科技教學，又設「其他學習經歷」（OLE）課程，學生有很多機會發展潛能。 位於32校網的大角嘴天主教小學（海帆道）（簡稱大天海帆）稱得上是油尖旺區的大熱。
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新界鄉議局元朗區中學是一間著重全人教育的Band 1官立男女校，例如身心發展、羣育及德育，以適應現今瞬息萬變而充滿挑戰的世界。 於一九六六年開始就在正規和潛在課程中融入價值教育，培養學生良好品格，竭力誘發學生的潛能。 在今年的文憑試中，有80%的學生都能在本地大學升學，實力不容忽視！ 元朗中學排名2025 語言學本科課程為學生提供現代語言學的基礎訓練，引導學生探討人類語言的普遍特性、語言和人類思維的關係、語言獲得的不同模式、以及不同語境下的語言運用等課題。 本課程鼓勵學生以語言學理論研究各種語言，包括瀕危語言、少數民族語言和手語。
2/ 派表及收表時間：7月6日上午9時至中午12時30分到學校索取，並於指定時間內到學校交回申請表。 版權聲明：圖片可直接複製、粘貼，歡迎轉載，轉載請必須註明來源：香港專業教育出版社，如不註明來源自香港專業教育出版社，將追究法律責任。 古語有云，孟母三遷，選擇學校時除了成績和校風，環境也是一大要素。
元朗的鄉紳於1936年開始集資興建中學，元朗公立中學遂於1946年落成。 在成都浩海立方副總經理宋文婷看來，科普教育是科普事業的重要一環。 元朗中學排名 作爲此次館校簽約代表之一，同時作爲省、市科普基地，浩海立方海洋公園十分看重科普研學在青少年科學素養提高方面的作用。 “我們結合學校的課本知識，針對海洋生物、海水環境、職業體驗等領域的研究課題，開發出許多特色的科普課程。 ”宋文婷說道，讓學生從傳統課堂中走出來，將科學知識以生動的形式進行普及，其實這也是提升青少年們綜合素質的有效途徑。
高中DSE除了核心科目外開設的科目包括中國文學、中國歷史、體育、視覺藝術、數學延伸部份(單元二)、物理、化學、生物、地理、歷史、經濟、企業會計及財務概論、資訊及通訊科技、音樂(中六)。 基督教香港信義會元朗信義中學是全港排名約75–85，元朗區內排名第2的Band1B中學，而且為政府資助的基督教男女校。 最後教育統籌委員會於1988年因應各種需求，發表了直接資助計劃的建議，利用私校提升香港的教育質素。 政府後來提出的「一條龍」辦學模式，規定「結龍」的中小學必須使用相同資助模式，亦令部份學校轉為直資，例如深水埗區的聖瑪加利男女英文中小學。 趙Sir答︰東區Band 元朗中學排名 2尾一般人認為是以下幾所中學︰顯理中學、培橋中學、慈幼英文學校、東華三院李潤田紀念中學。 元朗中學排名 如果想了解多啲有關小一自行分配學位、統一派位等等嘅資訊，可以睇我哋AfterSchool嘅另一篇blog【2020小學派位】用數據睇小一自行分配學位、統一派位點玩。
元朗中學排名: 元朗區 – 政府運動場地
皇仁書院的聯繫小學為：愛秩序灣官立小學、軒尼詩道官立小學，最多會有25%的學位留給其聯繫小學。 聖保祿學校位於灣仔區校網，是一所天主教直資女校，全年學費約$25,000， 其直屬學校為聖保祿學校(小學部)，聖保祿學校（中學部）會為其直屬學校保留85%的學位。 該校同樣沒有參加教育局的「中學學位分配辦法」，家長需在每年九月到十二月進行中一入學申請。 元朗中學排名 拔萃男書院位於九龍城區校網， 是一間直資基督教男校，全年學費大約為$52,580。 拔萃男書院是一條龍學校，其結龍小學是拔萃男書院附屬小學，其小六學生可以直接升讀結龍中學。
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英華女學校是香港著名的教會傳統名校，位於中西區校網，是一所政府資助的女校，除了中文相關科目、宗教、體育外，其餘科目均用英文授課。 英華女學校大部分的學生都是來自Band 元朗中學排名 1 小學，學校是按教育局的「中學學位分配辦法」來收生。 推行活動教學、生本教學、協作教學、小組/合作學習，資優教育、拔尖教學、小組輔導教學和功輔班，提升同學成績和改善學習態度。 本地老牌學校培正由1889年於廣州創校，到1933年先後開辦香港培正中學、小學和幼稚園。
五間廟的主神及左右隨神安放神棚供奉，大會首長隨即為金龍點睛，龍騰飛舞，街坊善信拖男帶女爭相拍照。 這天亦開始公演木偶戲至改建醮棚完成，合共九天，之後上演粵劇。 根據2023/24學年資料顯示，元朗公立中學的班級結構是中一4班，中二4班，中三4班，中四5班，中五4班，中六4班，總計全校共開25班。
與其他傳統名校一樣，協恩中學以英語授課，由於是直資中學，協恩中學不按教育局的「中學學位分配辦法」來收生，家長可以在每年九月到十二月進行中一入學申請。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於趙聿修紀念中學的資訊。 這裡並不是該校的官方網站，如發現這網頁有任何不準確的地方或有改善之處，請讓我們知道。 學校報導及相關影片，部分由搜索器自動提供，因此內容可能跟學校不太相關。 如果想移除某些連結，請把詳情電郵到： 或使用這表格：回報問題。
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除了學術主張，學校透過課外活動，讓學生接觸多元文化生活以拓展學生的生活領域，使學生具有選擇及安排個人生活的能力。 另外學校還致力締造良好的學習空間， 讓學生保持學習興趣，樂意自學。 在學生道德修養層面上，希望同學可以把美善帶入生活，樂於接納自己和他人、社會、國家、世界，有判斷是非的能力及實踐道德的勇氣，培養全人精神。
