我們在電視中經常會看到，富豪家中的父母，從孩子剛剛一出生，就已經爲孩子規劃好了一切，比如上學、結婚、工作等等等等，但是最終的結果是什麼樣？ 要不就是孩子是一個媽寶男，要不就是孩子徹底與父母關係決裂。 當然，在大動干戈後總是有點即時成效的。 過了兩天，類似不當行為可能又再發生。 父母其實是知道這方法並非長久湊 效。 父母多少也瞭解小朋友是因為怕被打罵而暫停此行為， 而不是真心明白行為有甚麼不當的。
- 過往郭生受傳統教育影響，只會用打手、打屁股或大聲喝斥的方法來管教。
- 換個角度考慮，家長給孩子報的這些課程效果大嗎？
- 3P親子正面管教課程 (Triple P Positive Parenting Program)是由澳洲昆士蘭大學家庭支援中心所創立的。
- 你可能會很難接受他由一個事事依賴你的嬰兒變為一個經常試探你的底線，跟你作對，令你生氣的搗蛋鬼。
- 這個階段可能會持續至上幼稚園前。
幼兒的思考判斷能力還未成熟，需要你給予指引來保障他的安全。 你的指導也可以幫助他去分辨適當和不適當的行為，令他容易適應社會。 曾擔任北京電視臺《養生堂》《誰在說》《你該怎麼辦》《快樂健身一籮筐》，遼寧衛視《健康一身輕》等欄目特邀心理專家，北京電臺首都生活廣播《說煩解憂》首席心理專家，中國企業家聯合會企業家健康工程首席心理專家，人民日報社網絡版心理健康節目特邀主持人。 正向管教 正向管教 一歲左右開始，幼兒自由活動的能力和學習能力增強，他喜歡到處探索，亦會做一些事來看看自己的能力界限和你的反應，並不是故意搗蛋或與你作對。 只有平日極少得到你稱讚的孩子被讚後才會樂極忘形，興奮得不能自控；並且可能會要求得到獎賞才與成人合作。
正向管教: 教育的進展來自「瞭解學習」與勇於改變
我們慣常抱有一種錯誤觀念，爲讓孩子做的更好，就得先讓他感覺更糟。 正向管教2025 這種思維邏輯其實是以愛的名義運用懲罰，是讓孩子爲自己的行爲付出了代價，而非從自己的行爲中學習從而獲得成長。 想想我們每天面對的生活實際，當我們承擔一項任務時，是因害怕犯錯戰戰兢兢的更有效率，還是信心十足心情愉悅的更容易做出成績呢？ 答案不言而喻，越是放鬆的、愉悅的狀態，越能自如的完成目標任務。 我們如此，孩子亦如是，因此正確的邏輯是“在感覺更好的時候才能做的更好”。 其實在孩子不良行爲的背後隱藏着一個失望的信念，當失望感被消除時，孩子不良行爲的動機也就不存在了，家長要做的就是通過共情和鼓勵，先讓孩子感覺好起來，然後幫助孩子把不良行爲轉變爲有貢獻的行爲。
同樣在電視中看到，富豪家中的父母，尤其是獨子或者獨女，孩子想要什麼都會滿足，甚至犯錯誤時，家長也會極力包庇，最終結果是孩子到了社會上，有別人，法律來幫你教育孩子。 這背後的教育哲學，與過去強調糾正、懲罰，把學生當作純粹行為反應機制下的產物不同，在「回應式教室」的哲學裡，管教的目的不是「導正」，管教是「透過與學生建立連結，讓學生認識自己、並發展自我調節、解決問題的能力」。 舉個例子：如果孩子玩完玩具之後，弄得牀上都是，每次睡覺之前都需要家長來收拾，但是家長想讓孩子自己收拾怎麼辦呢？ 那就跟孩子一起制定行爲及結果。
正向管教: 討論
要想更好地教育孩子，首先我們要理解一種現象，爲什麼孩子總是做出家長理解不了的行爲或者是家長認爲不正確的行爲呢？ 正向管教 爲什麼說家長理解不了，家長認爲不正確，是因爲孩子所作出的行爲或者說出的話，在孩子看來是正確的。 課程主要針對2-9歲的行為問題，家長能夠從課堂上學習如何面對，分析，拆解及改善孩子的不當行為問題。
蔡中元，畢業於華東師範大學，心理教育工作者，國家二級心理諮詢師，晉江市未成年人心理輔導站心理諮詢師，青少年心理輔導時數超千小時，知乎“教育心視界”專欄作者，專欄關注10000+。 熱愛寫作和心理科普，長期關注青少年心理健康教育和親子教育領域的發展與研究。 對Hao&Yang而言，避免製造不必要的垃圾是生活最基本的原則。 正向管教2025 以「環保」為主要產品訴求的Vero環保空氣清淨機，不只重量輕，而且相當小巧，鵝卵石白紋路的外觀材質，也完美契合其環保材質的特性，給人獨一無二的感覺。 「光是打開的那瞬間，看到Vero外包裝的可愛插畫和內部包裝材質，就讓我們覺得它很不一樣，有種溫度。」Hao說。
正向管教: 課程特色：
承擔自然後果是以孩子人身健康和安全爲前提的。 自然後果：指的是事情自然發生的，沒有大人的干預。 下雨天，不拿傘就會淋溼衣服；不喫飯，就會餓；不早睡，明天上學會遲到，這都是自然後果。 要想孩子做出改變，家長首先要做出改變“想讓孩子做某些改變之前，家長應該首先考慮自己應該做點什麼”。
- 透過學習不同的正面管教方法，討論及個案分析，大大收窄了太太與我對於小孩子負面行為處理的差異，女兒的負面行為也減少了。
- 但是懲罰過後，你會發現孩子還是會犯，甚至還更加兇猛。
- 最後，祝福各位父母都能用相對正確的方式教育出優秀的孩子，也希望各位看到此篇文章的孩子們，能夠理解父母的良苦用心。
- 一歲左右開始，幼兒自由活動的能力和學習能力增強，他喜歡到處探索，亦會做一些事來看看自己的能力界限和你的反應，並不是故意搗蛋或與你作對。
- 《正向管教：好好跟孩子說話》教我們如何合理地“發脾氣”、關注孩子的情緒、通過好好說話來改變孩子的行爲、如何批評表揚孩子以及怎樣和孩子好好聊天。
- 同樣在電視中看到，富豪家中的父母，尤其是獨子或者獨女，孩子想要什麼都會滿足，甚至犯錯誤時，家長也會極力包庇，最終結果是孩子到了社會上，有別人，法律來幫你教育孩子。
孩子身上可能85%以上都是優點，只有15%是缺點，當我們過多關注消極方面時，消極面就會膨脹，積極面就會消失，而當我們關注積極面時，積極面就會增長，我們關注什麼就會看到什麼。 我們要教會孩子爲了改善而努力，而不必期待完美，完美是一種極不現實的期待，追求完美的人往往會陷入深深的沮喪中，容易喪失前行的動力。 基於上述兩點認知，我們要做到從孩子的行爲中尋找優點，把不良行爲轉向有貢獻的方向，過程中要關注並認可孩子的進步，而非完美的結果。
正向管教: 喜歡讀”正向管教”的人也喜歡
2.表達出對孩子的同情而不是寬恕。 同情並不表示你認同或者寬恕孩子的行爲，而只是意味着你理解孩子的感受。 這時，你如果告訴孩子，你也曾經有過類似的感受或行爲，效果會更好。 我的回答：正面管教是把孩子當作“社會人”——把孩子看作是一個與你處在同一水平的成年人，用對待成年人的方式對待孩子，我想剛剛所寫的這些方法也就都用上了。 我的回答是從角色轉換方面來做的回答。 懲罰只會帶來短期的效果，但實際上會帶來的影響很大。
正向管教: 正向管教：讓孩子愛上學習的書評 · · · · · ·
後面應該如何做來解決這個問題？ 邏輯後果：指的是有人干預而產生的結果。 我按照我的理解來舉例子：當孩子不想喫飯時，給孩子兩個選擇，一是不喫飯，餓肚子上學，一直等到下課回來喫晚飯，二是現在立刻喫飯，這兩個結果是經過家長干預之後產生的，這就叫邏輯後果。
正向管教: 環保家電
假如說孩子今天幫你倒掉廚房垃圾，並把廚房收拾的很乾淨，你會說“你真棒”還是說“你做的真棒”？ 他在課程中曾經分享過一句話：父母都是扼殺孩子學習能力的兇手。 生活中很多父母爲了不讓孩子受苦受累，大包大攬原本孩子能夠做的事情，從而讓孩子喪失了本該學習生活、生存的能力。 不管是自然後果還是邏輯後果，都是在爲孩子培養能力，讓他們懂得應該爲自己的所作所爲承擔相應的結果和後果。
正向管教: 管教
很好理解，要想孩子做改變首先得家長做改變。 作爲嬌慣型父母的問題在於對孩子過度放縱，使得在教育孩子過程中過度自由但沒有規矩，孩子有無限制的選擇權力。 使得孩子在長大之後，自以爲是，無法無天，沒有邊界感。 作爲嚴厲型父母的問題在於對孩子過度控制，使得在教育孩子過程中有規矩但缺乏自由，孩子沒有選擇的權力。 使得孩子長大成人後，要麼極爲叛逆，要麼極爲順從。 “望子成龍，望女成鳳”這是自古以來每一位父母的心願，並且一直延續到現在。
正向管教: 「回應式教室」教學法（下）：透過正向管教讓學生自我調節、解決問題，也讓老師擺脫秩序管理者角色
過程中可以通過向孩子詢問啓發式問題，與孩子一起頭腦風暴找出解決方案，爲孩子提供選擇，而非嘮叨、說教或提要求。 以上七項能力和技能恰恰是當今乃至未來成功人士必備的人生技能，如何教養才能賦予孩子這些通向幸福、成功人生的鑰匙呢？ 五是在感覺更好的時候才能做的更好。
正向管教: 回應式教室
但是書中所寫，有很多父母在運用邏輯後果時會出錯，將邏輯後果變成一種對孩子的懲罰。 有一個措施可以避免這種情況，那就是讓孩子參與行爲及結果的制定。 歸屬感和價值感是所有人的首要目標。 因爲需要歸屬感；爲什麼人要不斷地創造價值？ 孩子同樣如此，他們也需要歸屬感和價值感，只不過因爲成熟度不夠，理解和表達能力不夠，他們只能做出該年齡段認爲正確的行爲。 而且，孩子的行爲和看法是基於他們理解的自己與別人的關係，自己在別人眼中是什麼樣的產生的。
正向管教: 父母
但是家長從來沒有考慮過這是否是孩子想要的。 正向管教2025 過往郭生受傳統教育影響，只會用打手、打屁股或大聲喝斥的方法來管教。 正向管教 「在溝通不到的情況下要阻止女兒的錯誤行為，只能用傳統方法，沒其他了。」他記得一次女兒在酒樓飲茶時把玩玻璃，為避免她受傷，郭生只得用力打她的手，讓女兒因痛楚而不再玩玻璃杯。
再說倒垃圾和收拾廚房這件事，你可以說：“孩子，你做的太棒了，我很感謝你能伴我做家務，你從這次幫媽媽收拾廚房學到了什麼？。 堅定：當孩子違反你與孩子約定好的遊戲規則時，在不威脅孩子健康及安全的情況下，家長應該堅定遵守遊戲規則，不要被孩子的哭鬧所影響。 一件事情在變得更好之前，一定會變得更糟。 現在家長對孩子的教育方式，可以總結爲兩種，要麼很嚴厲，認爲嚴厲能給孩子樹立規矩，有邊界感；要麼很寵溺，不想讓孩子再受父母年輕時受過的苦，所以盡力滿足孩子的需求。
正向管教: 親職系列8 —— 正面管教 從幼兒開始
所以家長應該明白，當自己的孩子做出你認爲不正確或不恰當的行爲時，不是他故意的，而是他想通過這種方式追求歸屬感或價值感，只不過侷限於他的成熟度，只能做到這樣而已。 原來孩子不良行爲背後實際上是因爲孩子缺乏歸屬感和價值感。 正向管教2025 那爲什麼孩子會缺少歸屬感和價值感呢？
只要你堅持正面管教的信念，並對他抱着鼓勵、欣賞、耐性和堅定的態度，便能幫助他在成長路上建立自信，亦會逐漸地引導他學懂自律和合作。 打幼兒手掌或屁股及恐嚇他或許可以令他即時受到阻嚇，不敢再繼續該不當行為，但是這樣做只能收到短期效果。 正向管教2025 幼兒的記憶力還短，很快便會忘記上次的教訓。 如果你沒有教他應該怎樣做才對，他沒有學到適當的行為，很容易又再犯錯。 正面的管教方法是用有建設性和不傷害孩子的方法去教導他，使他成為一個合作又快樂的孩子。 你的幼兒需要你的關注和鼓勵來建立信心去探索學習。
正向管教: 清淨力大考驗：智慧偵測、模式自動切換，去除廚房油煙異味只要不到十分鐘
例舉書中所寫的一種教育方式“懲罰”，這種教育方式普遍被父母認爲是教育孩子的最管用的方式，當孩子不聽話，犯錯誤，家長都會採用懲罰的方式來教育孩子，否則孩子記不住。 要知道大人無法真正控制孩子們的想法，當孩子們犯了錯，被大人命令“去想想你都做了什麼”時，孩子大概率不會反思自己的過錯，可能會滿腔憤怒和怨恨，想的是要怎樣才能扯平，或者下次怎樣才能不被抓到，以如此心境下是無法冷靜的、積極的尋找問題解決方法的。 所以，解決問題之前先要學會冷靜，也就是“積極的暫停”。
所謂未雨綢繆，除了是針對現階段年齡孩子，對於即將踏入這年齡段孩子的家長尤為重要，期望在課程中能夠跟大家分享。 正向管教小貼士：1：切身處地，理解小孩的處境和心情，以同理心溝通。 正向管教2025 2：少批判和主觀感受，避免讓情緒牽引想法，影響表達客觀性。 3：讓小孩說出感受3：給予回應、安慰、支持，讓小孩感到窩心。 為了提高父母及照顧者對正面管教的知識和技巧，及改善親子間的溝通和關係，有機構特別舉辦正向管教的活動，以家長為對象，在一連十堂課中學習怎樣建立一個互信、安全及尊重的環境，讓小孩健康地渡過童年。 導師莊慧雅（Kit）認為家長們未必想打罵小孩，只是對育兒概念認識不多。
