例如是以部首猜字義，惆悵是用心字部首，代表與感情相關，另外「自慚形穢」中的慚可以配詞成為慚愧，而穢是污糟的意思，所以就可以推斷出是感覺自己外形醜陋而羞愧，不如他人而自卑的意思。 然而，很多同學都會反映，即使不斷操練試卷，卻還是難以理解和接收作者的信息。 這是因為不少同學都忽略了閱讀理解重要的一環——閱讀。
- 由於作答時會需要引用原文，因此同學可以選擇文中 「木直中繩，輮以為輪，其曲中規」（比喻論證） 背誦，這樣的效率應該就是最高的，因為要求引原文作答的題目，多數都是圍繞「重點」來問。
- 第二，「文字遊戲」，要看清楚需要選出的是正確還是錯誤的選項。
- 小學數學《解題+思維 雙向訓練》的題目數量充足、題型多元化、有效幫助孩子解題和提升數學思維能力，並提高考試成績，涵蓋小學數學所課題，鞏固所學，提供多元化的題目，備有專家解題策略，提升數學思維，設非常規應用題訓練。
- 不少同學不是不會理解文章或者題目，而是沒有正確的閱讀技巧：像是每一題短問答和選擇題都要重新從文章裡找答案，重複的閱讀很多卻沒有找到重點。
- 劉博士有數十年寫作經驗，當中創作的散文集《持花的小孩》獲得第十屆香港中文文學雙年獎散文組推薦獎、詩集《陽光棧道有多寬》獲第十三屆香港中文文學雙年獎新詩組首獎。
- 第四，如為記敘文，就留意敘事要素的轉變，即時、人、地的轉變；如為議論文，就留意一下段落是不是屬於同一個分論點。
- 每個練習只能完成一次，分數及進度將會自動記錄在你的個人檔案內。
- 「徐老師，我這次閱讀理解拿了A！進步了！」一位三年級的學生激動地告訴我。
為此，她歸納了幾個閱讀策略和應試技巧，家長不妨趁未來幾個月，替孩子多加操練。 而即使到了初中水平的題目，由於問題會更多詢問作者流露出來的看法，在文章中想抒發的感受等，所以我們可以改為找出文章的感情字眼。 中文閱讀理解2025 由於感情字眼一定是關於作者當刻的感受，只要找出這些字眼就能知道作者的想法和推論到作者的中心思想。
中文閱讀理解: 掌握文章結構、文章主要內容
在掌握文章的主要脈落時，一般需掌握「時」、「地」、「人」、「起因」、「經過」及「結果」。 此外，老師一般亦會教導初小學生使用「六何法」，包括「何時」、「何地」、「何人」、「何事」、「為何」及「如何」以找出文章的重要部份。 與大多數行業一樣，零售業將會找到在數碼時代蓬勃發展的法門，但前提是，營銷人員對於消費者的習慣及行為如何在科技推陳出新之下不斷演變要有透徹的理解。 香港中文大學商學院期待不斷探究這些新發展，並就它們對品牌及營銷專業人士將會帶來的影響，分享我們的見解。
新版本更備有不同程度的輔助教材，全面支援老師及學生的需要。 做練習時，同學亦可嘗試將文言文全篇翻譯，藉此增強自己的文言文能力，且加快自己理解文言文篇章的時間。 中文閱讀理解 當然，同學應要為翻譯自行設下時間限制，畢竟考試亦是限時的。
中文閱讀理解: 1 段落大意
如同學力有不逮，可以在翻譯一段或數句後，再看看網上的翻譯或參考答案，讓同學看出自己的翻譯與專業翻譯有何不同。 如此習慣之後，自然能熟能生巧，在考試時看見文言語句都能自己譯出像樣的、可理解的白話文，就算不能，參照上文下理之後，即使譯出來的不是最準確的翻譯，自己都能夠理解文章，答得上題目。 亦因為這些能力並非靠背誦課文可以得到，往往考起不少小學生。 回答長答題時，可以定出問題針對的單位是某個句子、某個段落還是整篇文章？ 如果是段落或固定句子，就可以找到問題所在的段落，弄清楚段落的主旨，仔細閱讀問題句的前後幾句，一般通過上文下理，可以運用文章原句回答或是稍為歸納提煉來答題。
就以《勸學》為例，它屬於論説類，而其中一項重點就是論證手法。 由於作答時會需要引用原文，因此同學可以選擇文中 「木直中繩，輮以為輪，其曲中規」（比喻論證） 背誦，這樣的效率應該就是最高的，因為要求引原文作答的題目，多數都是圍繞「重點」來問。 回答長答題時，首先要定位問題針對的單位——究竟是固定句子、某個段落還是整篇文章？ 若是段落或固定句子，則定位到問題所在的段落，弄清楚本段的主旨是甚麼，並仔細閱讀問題句的前後三句，大多是巧用文章原句回答或是稍作歸納提煉來答題。 當然，做所有這些題型，都離不開對文章整體的認識與掌握。 家長也可多就閱讀材料問概括性的問題，鍛煉孩子歸納、概括的能力。
中文閱讀理解: 2 時間管理
閱讀文章時，或會碰到一些不理解的生字，學生可透過不同的蛛絲馬跡去猜測詞語的意思。 例如不知道「匈奴」是什麼，但見到這個詞語有「專名號」，便猜到它是一個名詞；而緊接的下一句「匈奴的五個首領叫單於」，由於只有單位、機構或國家纔有首領，因此，可進一步排除「匈奴」是人名。 考試時，應該先看題目，抓住問題的重點，究竟是問「為什麼」？
當明白了文句的含義，做題時，就要避免以下常見的陷阱。 第一，「文不對題」，有的題目選項乍看是正確的，但是可能回答的並非是本條題目。 第二，「文字遊戲」，要看清楚需要選出的是正確還是錯誤的選項。 【最新出版】《啟思應試策略2023》時刻關注最新考試趨勢，率先推出應試策略，分析歷屆試題，助莘莘學子及早備試。 這一部分，分數雖然不多，但是絕對不容大意，雖然是可以用「配字成詞」——把單音節字譯成雙音節詞等方法來做語譯，但！ 如《六國論》中「諸侯之所大患，固不在戰矣」的「固」字，可配做「固然」，但這答案並不正確，而應是「本來」，所以說，不如多做幾次語譯，做熟做識，就不用冒這險了。
中文閱讀理解: 學習資源
在卷面上，乙部白話在文言前，但因為白話文部分是全卷需時最長的部分，為容易預時間故，建議先做文言文部分。 文言部分文比較短，而且問題都很直接，只需把文言文句譯成白話來理解，難度只是在理解文言文方面，最好在20分鐘之內完成這部分。 這個部分，大家都應該已經有過一定的訓練，背過一埋的答案，所以應該要快！
中文閱讀理解: 中文練習 – 閱讀理解 P1- P6
事實上，從PIRLS的研究結果反映，學生在「閱讀興趣」、「閱讀信心」和「對閱讀課堂的投入」的表現愈高，他們的閱讀成績表現便愈好，她說，彼此是存在因果關係的。 中文閱讀理解 不過，最令她擔心的，是香港學生的閱讀態度，徘徊在第三世界的水平！ 以《管仲和鮑叔牙的故事》一文為例（圖二），題目問及：「你對鮑叔牙有什麼評價？他有什麼地方值得你學習？試解釋說明之。」學生便需要通過文章對鮑叔牙的言行描寫，想像一下他是一個怎麼樣的人，他為人大方？
中文閱讀理解: 小學試前模擬試題系列-中國語文閱讀理解-小三
事前溫習好一些常見的答法，背熟於腦海中，實戰時按照於past paper model answer中整理出來的答題框架作答，便能最少保障一點分數。 當然，不是一定的，還是要看實際上的情況，不能一概而論。 第三，留意關鍵字，如重覆出現的情感、物件、人物。 第四，如為記敘文，就留意敘事要素的轉變，即時、人、地的轉變；如為議論文，就留意一下段落是不是屬於同一個分論點。 中文閱讀理解2025 中文閱讀理解 手法題又可分為5個方向：寫作手法、描寫手法、修辭手法、論證手法、抒情手法。
中文閱讀理解: DSE 中文閱讀理解操練技巧
「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」。 中文閱讀理解2025 想要提升閱讀技巧，必須在日常生活中提升閱讀量，多多閱讀各種體裁的文學作品，尤其是多閱讀長篇的文章，乃至長篇小說。 只要找到合適、心儀的題材，閱讀本身可以非常有趣。 日積月累，慢慢地你就會覺得，閱讀不再是中文學習的「攔路虎」了。
中文閱讀理解: 學生版（按圖下載）：
不少小學生對作文產生恐懼，摸不著頭緒，總是難以下筆，劉博士分享捕捉靈感的「IDEA」過程，由小學的「Release」階段再進深至「Enlighten」。 中文閱讀理解 學語文是親子活動，父母攬住小朋友講故事，令他們有安全感。 而小朋友聽父母講故事時，培養專注力又可以辨別音節。
中文閱讀理解: 二下 香港的貨幣
美國總統拜登形容氣候變化為「生存威脅」，沒有人「能夠再否認氣候變化的影響」。 【最新出版】李慧詩《身上的每道傷疤》香港單車運動員李慧詩（Sarah）坦率地寫下自身經歷，希望給予讀者在生活中一點堅持的動力，因為她相信：每個厄運，都伴隨同等分量的機會；坦然面對傷痛，定能蛻變重生，成就更堅強的自己。 雖然很多人都說閱讀卷是考驗運氣，但卷中總有一些部分是能夠盡力去把握的。
中文閱讀理解: 掌握文字詞義、詞性
這不僅僅是說考試時的那些篇章，而是在說同學們在課餘時間的閱讀量。 本網站設有一系列有關閱讀理解的教學活動資源及線上遊戲，家長及教育同工可透過不同資源，協助兒童掌握閱讀理解的技巧。 文言文有多種詞性，如虛詞、代詞、副詞、助詞等，同一個文字或詞語亦可根據詞性的不同而改變。 例如，「之」在介詞時是白話文「的」的意思（1.物外之趣 2.河陽之北 3.以君之力）；「之」亦可作代詞用（生死置之度外）。 學習文言文不重視詞性，就如學習英文忽視文法一樣，永遠無法正確解讀文章。
面對長問答，則可以配合細讀，慢慢思考題目的內容要求（例如要同學回答原因、結果、例子等），找到答案。 這樣的答題鋪排提供清晰的思路，幫助同學找到答卷的節奏。 【最新出版】《啟思中國語文》（第五版）《啟思中國語文》（第五版）重視閱讀經典文章，並選入最新初中文言經典建議篇章。 單元特設「閱讀策略」、「寫作策略」，帶動能力發展。
