數學思維愈早培養愈好？三個培養數學思維指南！
數學思維一定是愈早培養愈好！很多小朋友三年級時數學成績會突然掉下去，這個現象稱為「梯次掉隊」，原因正正是數學思維根基打得不好。培養數學思維最好從小著手，家長可以激發小朋友學習興趣、扎實小朋友數學基礎及培養獨立思考三個方法，從小培養小朋友的數學思維...
數學思維愈早培養愈好？數學思維有多重要？
“他家的孩子好厲害，計算能力這麼強到底是怎麼學的？”
經常會有家長跟Miss Fanni提到數學成績很好的「神童」，而且基本上所有的家長都會問到這個問題「他家孩子數學思維是怎麼培養的」 ?
想要成為其他家長口中的「神童」，最基本的一點就是數學思維要啟蒙得早，意思不是從很早就讓小朋友學習很難的數學知識，而是早點接觸數學開啟數學思維。數學思維的培養不是一天兩天的事情，而是日積月累，從興趣激發到習慣培養，再到系統扎實的學習，數學思維是一步一步去培養的。
接觸數學思維的早晚就好比「梯次掉隊」現象。什麼是「梯次掉隊」現象呢？我們都說一年級是啟蒙數學思維的時期，殊不知一年級也是從學前過渡到小學的適應期，一年級這個啟蒙時期就會拉開小朋友們之間的差距了，但是這個時候差距還不會太大，因為一年級學習的知識的廣度和深度是有限的。然而到了二年級，學習的廣度和深度會突然提升，在這個進階階段更會拉開差距。到了三年級，加減乘除混合運算，很多小朋友瞬間掉隊，追也追不上，小朋友自信心受到打擊而不想學習數學，在往後的學習中就更難提起興趣了。三年級前的數學考試依靠記憶力去記住一些公式就可以，但三年級及以後只靠記憶力就不行了，也要具備邏輯能力，邏輯能力差的小朋友就會掉隊了，這個現象稱之為「梯次掉隊」。
數學思維要怎樣培養？
那麼怎樣才可以不掉隊？學數學就像起大樓，從小把根基打好，未來起的大樓才能起得高起得穩！家長可以從小就培養小朋友的數學思維：
- 興趣激發
家長應該站在小朋友的角度去理解為什麼他們會對數學提不起興趣，或者說怎樣激發他們對數學思維學習的興趣。枯燥、抽象的數學學習只會讓小朋友提不起興趣，學習與遊戲或者生活場景互相結合，邊玩邊學才是激發低小年級小朋友學習數學思維最好的方式。
- 扎實基礎
我們從來不提倡還沒學會「走」就學「跑」，小朋友的理解能力在相應的年齡只能學習相應的方法，如果給他學習他的年紀不該學習的方法，只會事倍功半。比如說小朋友加減法都還沒掌握好，家長就急著讓小朋友學習乘除法了，那當然會令小朋友混亂以及對於數學原理的理解不到位了。
還有很多低小的家長在給小朋友講解題目的時候會用到方程的方法，我們是十分不建議的，也許小朋友懂得了這種抽象的方法，但是卻錯過了他這個年紀應該去理解和開發數學思維的機會。
- 獨立思考
首先我們不建議家長給小朋友輔導功課，而是督促小朋友完成功課。原因有三個：
第一，小朋友的功課應該是交給最專業的老師來輔導的，專業的事由專業的人做。
第二，家長教授的方法可能不合適，剛剛上面也提到了相應的年紀就應該學習相應的方法。
第三，家長在教授的時候可能會失去耐心，這時候就會打擊小朋友的自信心以及積極性了。
綜合以上三點原因，我們不建議家長給小朋友輔導功課。其次，很多時候家長在看到小朋友做不出來題目或是思考到一半的時候，就會急著去告訴小朋友應該怎麼做，這個時候其實是剝奪了小朋友獨立思考以及完整思考問題的機會，這樣做無形中就會讓小朋友養成做題和思考的依賴性。
總的來說，家長的引導真的很重要，但是值得注意的是這個引導不是說做的事情愈多愈好，而是方法很重要，正確的引導方式才是培養數學思維的重中之重！
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